设计校园小学老师：宁德富。
早晨起来，面向太阳，你知道你前面是什么方位吗？自己闭上眼睛默想，学校里面各个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？
如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？下面我们就自己来设计校园。
【活动目的】通过活动，不仅让学生更加理解方位的确认。而且由学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
活动形式】4～5人小组活动。
1．小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2．集体反馈：请几个同学说说的情况。
3．小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4．集体反馈：请几个同学说说自己的看法。5．出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？
3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？
6．利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计。）
7．展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。
生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
习题精选。一、计算。
5）8×6×5+48（6）5×6×7+4×12二、解决问题。
1．哥哥有10个苹果，弟弟有6个苹果，哥哥再给弟弟几个苹果，兄弟俩的苹果就一样多了？
2．有400个同学坐车，6人坐一排座位，一辆车可以作12排，需要几辆车？
3．一些学生为布置礼堂做纸花。每6位同学一小组，每位同学做12朵花，20个小组一共做了多少朵花？答案：一、计算。
1）5×6×8＝240（2）20×8×5＝800（3）12×5×6＝360（4）72×（3+2）＝360（5）8×6×5+48＝288（6）5×6×7+4×12＝258二、解决问题。
1．（10－6）÷2＝2（个），哥哥再给弟弟2个苹果，兄弟俩的苹果就一样多了。
2．400÷6÷12≈6，需要6辆车。
3．12×6×20＝1440（朵）一共做了1440朵花。
单元测试。一、填空。
1．有5盘苹果，每盘有4个。（）是每份数，（）是份数。
2．有15个苹果，吃掉6个。（）是整体，（）是部分。
3．桌上有6盘苹果，每盘有5个，还有3个梨，一共有（）个水果。
4．横着看每行有（）个点，有这样的（）行。竖着看每列有（）个点，有这样的（）列。
二、解决问题。
1．一盘电影带要用4小时放完，每小时放45米，如果要3小时放完，每小时放多少米？
2．参加体操训练的有5人，参加篮球训练的是体操人数的6倍，参加长跑训练的人数是参加篮球训练人数的7倍，参加长跑训练的有多少人？
3．每个面包机的价钱是63元，每双拖鞋的**是9元，用买2个面包机的钱可以买多少双拖鞋？
4．一个单元有12户人家，每家每天订3瓶牛奶，每瓶牛奶2元，这个单元每天订奶的总价是多少？
参***。一、填空．33
二、解决问题。
1．4×45÷3＝60（米）2．5×6×7＝210（人）3．63×2÷9＝14（双）4．12×3×2＝72（元）
草纸算术趣题。
在公元前2千年左右，埃及人已学会用一种芦苇制造草纸，用削尖的芦苇杆蘸着颜料在上面写字。这种草纸和写字的方法不久便流传到很多欧洲国家。
考古学家在公元前1800多年的草纸上，曾发现过不少数学题。其中有一个题目很有趣，它是五个数，即，而在这五个数的旁边依次有五个图，即人、猫、鼠、大麦、量器。很明显，这道题目的原意是：
有7个人，每人养7只猫，每只猫吃7只老鼠，每只老鼠吃7棵麦穗，每棵麦穗可以长成装满7个容器的大麦。请问，它们各有多少？而那五个数字便是答案。
这道2024年前的算术题直到19世纪中叶才被考古学家发现，但是，在18世纪，意大利数学家斐拉契的著作中却也有一个类似的数学题：
7个老妇同赴罗马，每人有7个骡子，每匹骡子驮7个口袋，每个口袋装7个面包，每个面包带着7把小刀，每把小刀有7个刀鞘。问各有多少？
自19世纪以来，和这大同小异的题目便在欧洲和美洲广为流传。在美国和**，有人还把它编成了歌谣写进算术书里。在俄罗斯民间流传的那首歌谣是这样的：
路上走着7个老汉，老汉各拿7个竹竿；竹竿各有7个枝桠，枝桠各挂7个竹篮；篮里各有7个竹笼，笼里各有7个雀蛋。请问雀蛋共有多少？看谁能够最先做完。
**时期，我国也流传有类似的歌谣：
7对老夫妇，各有7棵老槐树；每树各有7树杈，每杈7对老鸹住；每对老鸹孵7窝，每窝各孵7幼雏。一共多少小老鸹？看谁最先算得出。
在不同的时代，不同的地区，竟然流传着同样一个数学题，而且它们都是在“7”上做文章，而不在“5”、“8”、“9”等数字上做文章，这不是一个很有意思和很奇怪的事吗？是人类对“7”有特殊的好感，还是“7”这个数字有什么魔力影响着人类的思维？这就不得而知了。
惊人的老鼠繁殖。
对老鼠原也没什么稀奇，但谈到它们的繁殖能力，却着实叫人大吃一惊。也许有的读者会问，一对老鼠即使有再强的生殖能力，并接二连三地繁殖下去，一年最多也就只能繁殖出千儿八百的小老鼠。其实不然。
下面我们就讲一个“老鼠算题”。听完这个故事，你就会对老鼠那惊人的繁殖能力有了重新的认识。
这是日本古代一本有名的算术书《尘劫记》里的题目，把原文改写通俗的故事，就是这样的。
正月里，有2只大老鼠生了12只小老鼠，这两代共计是14只。这些长大了的老鼠在二月里互相成亲，每对（2只）都生了12只小老鼠，连大带小共计是98只。
三月里又有49对老鼠各生下12只小老鼠。这四代共计是686只。这样，每月一回，父母、儿女、孙子、曾孙子、子子孙孙，总是每对生12只，那么十二个月里将变成多少只呢？
我们列出算式，即：
究竟变成了多少只呢？你能准确地读出来吗？是二百七十六亿八千二百五十七万四千四百零二只。这是多么大的数字，又是多么惊人的繁殖能力呀！
三年级数学教案《设计校园》
在学生学习了位置与方向 面积等有关知识的基础上，教材安排了设计校园的实践活动。通过这个活动，进一步巩固学生已学的有关知识，让学生应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，培养学生收集 整理 分析信息的意识和能力，以及爱学校 爱家乡的良好情感。教材呈现了这一实践活动的四个环节。1 调查本学校和其他学校都...
小学数学三年级下册设计校园教案
设计校园。教学内容 设计校园。课本第106 107页 教学目标 1 通过活动，学生更加理解东 西 南 北 东南 西南 东北 西北八个方位。2 通过学生自主调查 讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3 学生学会从多角度观察 分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重 难点 自主调查...
三年级数学下册我们的校园教学设计
篇一 新人教版三年级数学下册 我们的校园 优秀教学设计我们的校园 教学内容 我们的校园 教材第106页及相关习题 教学目标 1.能认真仔细的观察插图 见教材第106页例题 解决 如果只有3000元，如何铺草皮 的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活...