数学广角——搭配（二）
教学内容：人教版三年级数学下册《数学广角——搭配》
教学目标：1.通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列组合方法。
2.让学生从简单事件的排列方法中，体验数学方法的多样。
化。3.体验生活中的数学知识，从中学到思考问题的方法。
教学重难点：1.有序地找出简单事件的排列数。
2.体验生活中的数学知识，从中学到思考问题的方法。
教具准备：课件、数字卡片。教学过程：
课前准备：热身问题：最小的一位数是几？最大的一位数是几？
出示：用“1”和“9”可以组成几个两位数？
一、创设情景、导入新课。
同学们，今天老师要带你们去一个叫“搭配”的地方探险，准备好我们就出发啦！（出示课件）二、**新知活动一。
1、用能组成多少个没有重复数字的两位数？2、我先选一个数写在十位上“1”可以组成13 17 193、把十位是“1”的两位数写完，再换一个数，以此类推。
活动二。1.用能组成多少个没有重复数字的两位数？以同桌为单位按活动要求合作完。活动要求：
1）同桌的两位同学为一组，一个同学摆，另一个同学用笔在纸上数位表中记录摆出来的数字。
2）记录完之后，两个同学一起，说一说怎样摆能保证不重不漏？2.学生以同桌为单位**，教师巡视、指导。3.汇报：
1）按数位摆：十位如果是1，可以摆出；
十位如果是3，可以摆出；
十位如果是5，可以摆出。（有顺序就可。
以）2）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。三、知识运用。
用十位个位可以组成多少个没有重复数字的两位数？要求：1.同桌的两位同学为一组，一个同学摆，另一个同学用笔在纸上的数位表上上记录摆出来的数字。
2.记录完之后，两个同学一起对一对，要保证不重不漏。四、小结。
今天的探险好玩吗？同学们有什么收获？五、作业布置。
三年级数学下册解决问题 三年级解决问题
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人教版三年级数学上册《《解决问题》教学设计及反思
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小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案
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