设计校园。
教学内容：设计校园。（课本第106~107页）
教学目标：1．通过活动，学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3．学生学会从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
教学重、难点：
自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。培养学生的创新能力。重点是巩固8个方位的认识，突破混淆的难点！
教学过程：一、复习铺垫。
1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
生：前面是东，后面是西，左边是南，右面是北。）
2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）
生：校门是南方，那北、西、东都是教学楼……
老师展示本校的校园示意图）
二、情景导入，激发兴趣。
电脑展示某校校园平面示意图，说说这个校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？
生：这个学校漂亮，建议：还可以加什么设施。
师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？
生：学习更加的努力，学校为我们创建了这么好的地方来学习。……
你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。
板书课题：设计校园）
三、小组活动（全班四人一个小组）
1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。（学生提早调查本校的设施和其他学校有哪些设施）
生：本校的设施有教学楼，会议室，操场，乒乓球场等等，其他学校：教师学生公寓、停车场、食堂等等。（多请几位同学来反馈）
2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）
3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
5、出示本校的校园示意图，讨论：
位置不够扩建学校。
1）应该在什么地方添置什么设备？
2）绿化上面你有什么见解？
3）操场的大小或形状如何？
4）你还有哪些设想？
6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）
7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）
8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。
四、全课总结。
同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）
师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
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