编写者。第2教时教学。
内容。1、观察树木的方法；
2、观察记录一棵树；
3、整理我们的观察记录。设计理念。
作为观察生命体的活动，校园里的树木是学生最容易观察的。任务：要求学生用观察的方法，具体认识一棵树，做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。
并用简图的方式记录。用简图记录可以帮助学生抓住物体的主要特征，抓住观察的重点。这种方法在植物单元、
动物单元会多次用到。时教学目标。
1、会说树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、知道树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
3、会用各种方法观察一棵树，描述一棵树。并用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
4、会用实物补充语言描述的不足。
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重点。
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点。比较讨论树木的相同之处。教学。
资。校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。修改意见。
教学过程。教学过程。
一、观察树木的方法。
1总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3交流：我们可以用哪些新的观察方法观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下，回到教室后整理成观察笔记。）
二、观察记录一棵树。
1从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3让我们一起把观察到的内容记录下吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序记录。最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录。
1整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条？
不同的树有什么相同和不同？
4总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）板书设计。
树的相同之处：
它们都长在泥土里。
都需要阳光、水。
都有树干、树皮。
都有树叶、果实……
树的不同之处：
树冠有大小。
树干有粗细。
有的树皮光滑，有的粗糙。
结的果实不一样。
叶片不一样……后记录。xb1
三年级,科学教案,校园的树木
课题校园的树木1 学生对实地观察树木。有一定的兴趣。2 学生对观察树木的方。法不熟悉。3 学生观察后，对数据。的处理存在一定的困难。重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指出树木作为生命体的特征。难点 比较讨论树木的相同及不同之处。教师指导，学生任务 备课 集体方式 个人。知识与能力。课时共2课...
三年级科学上册《1 2 校园的树木》教案
教案。课题。1 2.校园的树木。编号。课时。1第1节。安排。本课有三部分内容 观察前的准备工作 观察校园里的树木并做。教材分析。好记录 讨论树的相同和不同。授课时间8月29日。教学目标 教用各种方法观察一棵树，描述一棵树。学用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。目用实物来补充语言描述的不足。...
三年级上册科学优质课教案《校园的树木》
2.校园的树木 教学设计。教材分析。作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木人手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。教科书设计...