课题校园的树木1、学生对实地观察树木。
有一定的兴趣。2、学生对观察树木的方。
法不熟悉。3、学生观察后，对数据。
的处理存在一定的困难。重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指出树木作为生命体的特征。
难点：比较讨论树木的相同及不同之处。教师指导，学生任务**。
备课□集体方式√个人。
知识与能力。
课时共2课时分配第1课时。
学会观察树木并做好相应的记录。
用各种方法观察一棵树，描述一棵树；用简图描述树的整体形状。用实物来补充语言描述的不足；
问题收集与学情分析。
过程与方法。
教学目标。教学重/难点。
培养学生能客观地记录观察到的。
情感态度。现象，能继续关注树木的变化，价值观。
增强爱护树木的情操。
教学形式德育渗透内容。
培养学生珍惜树木，爱护植物的思想情操。
学法指导教学辅助手段准备检查。
合作学习与自主**。
多**□教具□辅助材料。
白纸片、蜡笔。
学具放大镜□实验。
准备□其他准备。
教学过程设计：
一、知识回顾。
检查上节课所布置的作业。并向全班学生展示比较优秀的学生作业情况。一、新课引入。
上节课我们对树有一定的了解，这节课我们将亲身体验观察树木。教师分配具体任务和注意事项：（事先分好小组：
每小组六人，共八到九小组，引导学生带好小纸片、放大镜、蜡笔、小本子）二、新课讲授。
一）观察树木的方法（在课室内）
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？
我们怎么按顺序来观察一棵树？
通过师生互动，传达观察顺序的知识。（由远及近，由整体到局部）3.师生交流：
我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：
我们能比书上的观察记录记得更好吗？（提醒学生先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成笔记。）（二）观察记录一棵树（在校园角落）
带领学生来到公立小学部操场的一个三角角落（这里比较安全，范围不大，但树的种类比较多），展示拓皮的制作。
问题设计及教。
学呈示重点提示。
复习回忆。明确任务。
任务进行。各小组学生手牵手来到老师分配好的树下，开始观察活动。时间：１５分钟。
观察完毕，带领学生回课室。三、布置作业。
.保管好拾获的树叶或果实等，并将拾获的树叶和制作的拓皮贴在训练册上。
.回忆并结合简单的词语，完成观察笔记。
整理记录。板书设计。
分小组：六人每小组。
带工具：纸片、放大镜、蜡笔、小本子任务：
1.观察校园里的树，小组行动。2.小组集合，回课室。
.保管好拾获的树叶或果实等，并将拾获的树叶和制作的拓皮贴在训练册上。２.回忆并结合简单的词语，完成观察笔记。
.室外活动，学生较难组织。经验：一定要事先跟学生强调纪律。
.学生对室外观察活动有很浓的兴趣，除了拾树叶或果实和完成拓皮外，对树。
的观察较零散。
.最初设计是以１课时来完成这个课题，后来发现，学生室外活动前后占用时。
间太长，１课时完成不了该课题，于是改了设计，本课题分为两课时完成。
作业设计。课后检查反思。
三年级科学校园的树木教案
编写者。第2教时教学。内容。1 观察树木的方法 2 观察记录一棵树 3 整理我们的观察记录。设计理念。作为观察生命体的活动，校园里的树木是学生最容易观察的。任务 要求学生用观察的方法，具体认识一棵树，做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。并用简图的方式记录。用简图记录可以帮助学生抓住物体的...
三年级科学上册《1 2 校园的树木》教案
教案。课题。1 2.校园的树木。编号。课时。1第1节。安排。本课有三部分内容 观察前的准备工作 观察校园里的树木并做。教材分析。好记录 讨论树的相同和不同。授课时间8月29日。教学目标 教用各种方法观察一棵树，描述一棵树。学用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。目用实物来补充语言描述的不足。...
三年级上册科学优质课教案《校园的树木》
2.校园的树木 教学设计。教材分析。作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木人手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。教科书设计...