教师学期教学计划。
学生基本情况分析。
1、学生学习态度、兴趣；学生的学习态度端正，兴趣浓厚。
2、学生的实验知识水平与学生知识存在的差距：存在的差距不大，只是科学是一个新的学科。
3、任课班级的班风、学风、纪律：班级的班风、学风较好，学习气氛活跃。
单元教学进度。
课外活动或试验教学计划。
加强试验，激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的试验方法。
重点（优、中、差）辅导学生名单及措施。
优生、中等生、差生的名单在记分册上。
提高措施：提高学生的学习兴趣，多提问、多观察、多表扬。
教学专题研究。
培养学生的科学探索精神。
教学改革项目及目的。
多方面发展学生各种能力，提高科学素质，培养解决问题的能力。
本册教学总目标。
1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。
2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。
3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。
4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。
1、亲历科学。
教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学**学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：
1、引起科学**的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。
教学准备 ：
电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课。
谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）
2、学习新课。
1）、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？
学生讨论汇报。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？
学生回答。指导学生学习提问。
板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？
指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
2）、通过认识电视机，练习提问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
3）、指导学生尝试科学**。
出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？
实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？
尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。
3、课后小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
课后回顾：2、认识自己。
教学目标：1、能借助工具完成观察人物。
2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。
4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。
教学重点难点：
观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。
教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥
教学过程：
1、导入新课。
谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？
2、学习新课。
1）、指导学生进入观察自己的身体。
你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。
学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。
比一比，小组中谁最高？谁最重？想一想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。
2）、指导学生观察身体的显著特征。
世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。
讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。
展示自己的轮廓图：说一说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。
3）、指导学生观察指纹。
小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？
把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。
讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。
清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。
3、全课总结。
通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。
4、板书设计：
2、认识自己。头。颈。
人的身体分为： 躯干。
四肢。课后回顾：
3、寻找动物和植物。
教学目标：1、训练学生用感官认识事物。
2、培养学生的**能力。
3培养学生的合作精神。
教学重点难点：
掌握观察动物和植物的方法
教具准备：放大镜、尺子、线、画笔、画纸
教学过程：
1、导入新课：
教师谈话：在我们的周围有许多动物植物，同学们想不想亲自去找一找，认识认识哪？学生回答。
教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题)
2、学习新课：
指导学生制作观察计划。
要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。
教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。
（学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。）
小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。
教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。
指导学生填写观察记录卡、观察报告。
教师讲述：刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。
学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。
教师小节填写情况。
语言训练：课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。
3、巩固：教师讲述：今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多、记录的多。
（教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。）
4、拓展活动：
学生看图。学生讨论：用什么方法可以知道图中这些物体？
汇报讨论结果。
（复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。）
板书设计：3、寻找动物和植物。
日期地点。观察报告方法。
找到了有趣的现象
课后回顾：
4、蚯蚓。教学目标：
1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。
2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。
3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。
4、培养合作精神。
5、向学生进行爱护小动物的教育。
教学重点难点：
培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。
教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土。
教学过程：
1、导入新课：
教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。
2、学习新课：
1）指导学生学习观察蚯蚓。
提问：我们怎样观察蚯蚓？
学生分组讨论，汇报讨论结果。
（让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。）
按照学生讨论的方法观察蚯蚓。
填写观察报告。汇报观察结果。
2）教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。
3）指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中。
让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中？
学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下？
学生分组实验，观察实验现象。
汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。
4）教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。
（学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。）
5）教育学生爱护小动物。
提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处？
三年级科学教案
教师学期教学计划。学生基本情况分析。1 学生学习态度 兴趣 学生的学习态度端正，兴趣浓厚。2 学生的实验知识水平与学生知识存在的差距 存在的差距不大，只是科学是一个新的学科 3 任课班级的班风 学风 纪律 班级的班风 学风较好，学习气氛活跃。课外活动或试验教学计划。加强试验，激发学生的学习兴趣，使学...
三年级科学教案
2010 2011学年度第一学期。使用人 周咏梅。备课要求。一 认真读好三本书 学科课程标准 本学期教师用书和学生用书。了解课程的基本理念，明确课程要求 目标和实施建议 了解教材的结构体系 内容标准和编写意图。充分利用教材课程资源 网络资源 学校提供的 资源，对教材内容按照学生实际水平 接受能力加以...
三年级科学教案
科学教案。学校 黄羊镇严庄小学。班级 三年级。教者 杨志保。2013 2014年度第一学期科学教学进度表教者 杨志保。2013 2014年度第一学期四年级美术总教学计划。一 学生基本情况分析 本学期三年级学生一14名，其中女生5人，男生9人。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础...