第一单元植物的生长变化。
1、植物新生命的开始。
教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点】：观察各种植物的种子。
教学过程】：
一、 听听说说。
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从**来的呢？
2、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画。
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在p2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子。
1、生：观察植物的种子。
2、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
3、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
4、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
2、种植我们的植物。
教学目标】：
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
教学重点】：播种的方法。
教学过程】：
一、学习播种方法。
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看p4页中的“播种方法”。
3、生：阅读p4页中的“播种方法”。
二、关注种子变化。
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读p5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读p5页顺数1～10行内容。
三、实地指导播种。
1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
3、我们先看到了根。
教学目标】：
科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；
教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学过程】：
一、（导入活动）问题导入。
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
2、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？
二、（观察活动）观察植物根的生长。
1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？
4、生；汇报自己的发现。
三、（研究活动）植物的根有什么作用。
1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往**浇？为什么大部分都浇到土壤上？
2、生：说出自己的想法。
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）
6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：
7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
4、种子变成了幼苗。
教学目标】：
科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法：根据观察到的现象提出问题；
情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；
教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
教学过程】：
一、出土后幼苗的变化。
活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
二、我们的思考。
1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？
植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？
2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
1、师：植物生长所需要的食物是从**来的？
2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多**课件）指导学生学习科学书p11页上内容。
5、茎越长越高。
教学目标】：
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学过程】：
一、整理有关茎的观察记录。
1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教p12页上画）。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图**未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
二、植物茎的作用。
1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学**的过程：提出问题（茎有什么作用？）；
3、生：**植物光合作用的课件。
三、提醒学生注意。
1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
6、开花了，结果了。
教学目标】科学概念：花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行**；用适宜的方式整理收集到的信息；
情感态度价值观：激发学生对生命现象**的兴趣。
教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学过程】：
一、提出任务。
1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？
二、整理并交流我们的观察记录。
交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：
1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书p14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
三、研究花变果实的过程。
1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、观察凤仙花的果实。
1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。
3、师：教师总结。
7 我们的大丰收。
教学目标】：
科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；
过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
教学过程】：
一、谈话引入。
1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。
2、生：赞成。
二、我们收获了种子。
1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？
三、我们获得了植物生长变化的数据。
1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书p17页制作折线图的方法）
2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：指导学生填写书上p17页上的**。
4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
第二单元动物的生命周期。
1、蚕卵里孵出的新生命。
科学概念。1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
过程与方法。
1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
情感态度价值观。
1、培养饲养、观察动物的兴趣。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学过程]
一、导入新课。
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢。
二、学习新课。
1、观察蚕卵。
1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
2）仔细观察，还有什么发现？
2、从卵里出来的小生命。
1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么？（让学生**一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）
2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢？ （学生分组讨论）
3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？
三年级科学教案
教师学期教学计划。学生基本情况分析。1 学生学习态度 兴趣 学生的学习态度端正，兴趣浓厚。2 学生的实验知识水平与学生知识存在的差距 存在的差距不大，只是科学是一个新的学科。3 任课班级的班风 学风 纪律 班级的班风 学风较好，学习气氛活跃。单元教学进度。课外活动或试验教学计划。加强试验，激发学生的...
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三年级科学教案
2010 2011学年度第一学期。使用人 周咏梅。备课要求。一 认真读好三本书 学科课程标准 本学期教师用书和学生用书。了解课程的基本理念，明确课程要求 目标和实施建议 了解教材的结构体系 内容标准和编写意图。充分利用教材课程资源 网络资源 学校提供的 资源，对教材内容按照学生实际水平 接受能力加以...