recycle 1
教学目标。1. 复习、巩固1—3单元所学的家庭成员、数字及主要句型，并能按照指令综合运用所学的语言。
2. 能听、说、认读box, chocolates, cookies, share, be, all, family, play，number, fold, window, give, more, together, happier并能在句子中运用。
3. 复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
4. 能在实际情境中运用“what’s in …?who play …?give … to …”
5. 了解一些常见字母及字母组合的发音。
6. 能理解let’s chant内容，并能说唱。
7. 学唱歌曲“the more we get together”。
8. 能在听说的基础上制作“make a window card”。
9. 培养学生热爱家庭和尊老爱幼的思想品德。
课时安排。第一课时： let’s act
第二课时： let’s chant let’s play
第三课时： let’s make let’s sing
recycle 1
第一课时。let’s act
教材分析】教学重点：
1. 复习1—3单元所学的会话， 能在实际情景中运用。
2. 复习、巩固1-3单元所学的数字及主要句型，并能按照指令综合运用所学的语言。
教学难点：1. chocolate中两个字母o的发音；cookie中字母组合oo的发音。
2. 句型what’s in …?的运用。
学情分析】学生在前3单元已经学习了“where are you from? i’m from… who’s …?how many…?
”及1-20的数字，这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
教学目标】一）能力目标。
1．能听懂会说“what’s in your box?”并能在适当情景中运用。
2．能运用1—3单元所学的会话在实际生活中运用。
二）知识目标。
1. 听、说、认读下列单词：box, chocolate, cookie, share.
2. 学会运用句型：what’s in your box?
3. 注意chocolate中第一个o的发音为 //第二个o的发音为 //cookie中字母组合oo的发音为 /u/。
4. 掌握介词in的用法。
三）情感目标。
培养学生热爱家庭和尊老爱幼的思想品德。
教学准备】两个小盒子，巧克力，曲奇饼干，“爱心箱”，调查表。
教学过程】一、warming up/revision（热身/复习）
1. **第一册教材第六页“hello”歌曲，师生一起拍手有节奏的演唱。
2.复习：师生进行对话练习，参考句型如下：
t: hello, i’m… what’s your name?
a: i’m…
t: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from… where are you from?
a: i’m from…
t: who’s that boy/girl?
a: he’s/she’s…
t: welcome.
设计意图】有节奏的拍手演唱歌曲在调动了学生情绪的同时使学生对英语的学习倍感兴趣。
二、presentation/practice（新课呈现/操练）
一）分步学习对话中的重点语言。
1.教学box，练习box
1）教师出示一个盒子说：look! i h**e a box.
（教读box）教师把盒子打开对学生说：look, it’s empty. who wants to put something in it?
2）教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：what’s in your box?
再引导那名学生说：guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：
let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3）教师再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
2. 教学chocolate，cookies, 练习chocolate，cookies.
1）教师再次拿出一个一模一样的盒子，对学生说：here is a box, too. but it isn’t empty.
there is something in it. guess. what’s in my box?
(教师一边摇盒子发出声音，一边问)，学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
2）教师指着它们说：oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。
教师分左右手分别拿着巧克力和曲奇饼干来交替练习这两个单词，并与全班同学一起数出盒子里数量：how many chocolates and cookies? let’s count.。
3．教学let’s share,练习let’s share
1）两个学生来品尝一下这两种食物并教句子let’s share！
2）让多个同学来品尝食物并练习句子let’s share！
设计意图】让学生在猜的过程中不知不觉接触到新单词chocolate，cookies，并在品尝食物中学习并运用句子let’s share，使学习过程变得生动、有趣。
二）巧用游戏来突破重点句型。
play a game: 3人一组做guess的游戏，参考句型如下：
a: look! i h**e a bag.
b: what’s in your bag?
a: guess.
b: rulers?
c: pencils?
a: pencils. you are right. how many pencils? guess!
b: 12.
c: 17.
b: 15.
a: open it and see.
b, c: let’s count. oh! …pencils.
设计意图】通过猜的游戏让学生在看似游戏的过程中练习和巩固了句型what’s in your bag? how many…等句型，同时让学生对所学知识进一步学以致用，进而发展了学生综合运用语言的能力。
三）教学对话let’s act
1．watch vcd.
2. listen and choose.
1) where __you from?
a. am b. isc. are
2) -where __you from?
--i __from china.
a. are am b. is am c. are is
3) -who’s that boy?
is my friend.
a. she b. he c. amy
4) how many __
a. chocolate b. chocolates c. cookie
5) -what’s __your box?
-- guess.
a. inb. on c. under
答案：(1)c (2)a (3)b (4)b (5)a
3. listen and answer the questions.
1) who’s that boy?
2)what’s in the box?
答案：1) he’s john.
2) chocolates.
4. 再读，然后表演对话。
分角色朗读对话并练习表演对话。
设计意图】通过**本课的vcd资料让学生多感官的感知对话；通过做练习题和回答问题检测了学生对知识点和对话理解的掌握情况；通过分角色朗读和表演对话充分练习和掌握本课。
三、consolidation and extension（巩固与拓展）
1. 创编对话。
2. 活动设计。
爱心大行动：
用《爱的奉献》录音带，黑板上写上“希望小学”，教师准备“爱心箱”及调查表，学生准备带有文具的书包。参考句型：
what’s in your bag?
how many … do you h**e?
i h**e …
设计意图】通过“爱心大行动”的活动培养了学生综合运用语言的能力。四、emotional theme（情感升华）
olympics is coming, no matter how many medals we will h**e, let’s look forward, let’s share together!
设计意图】联系奥运，让学生爱奥运，爱中国，为奥运在中国的召开而自豪。
五、homework（家庭作业）
利用本单元所学句型根据let’s act四人小组创编对话，并表演出来。
板书设计】recycle 1
main sentences:
hello/hi!
nice to meet you！
nice to meet you, too！
where are you from?
what’s in your box?
how many?
let’s share.
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第二课时。let’s chant let’s play
教材分析】教学重点：
1.通过说唱歌谣，增强语感并复习有前家庭成员的词汇。
2.通过听录音、指数字和字母，并能够随着录音带朗读。
教学难点：jj--gg， bb—dd， mm--nn几组字母的发音比较。
学情分析】1．学生虽然在以前的学习中没有学习过本课中家庭成员的单词：father, mother, brother, sister,但可以通过比较压韵的说唱歌谣，增强了语感，从而不会对本课的学习造成太大的困难。
2．学生在前面已经学习了从aa—nn，为本课let’s play的学习奠定了基础。
PEP三年级英语下Recycle1第3课时
recycle 1 第3课时。能力与知识目标 1.能够通过 找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4.能够通过 和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 the cat is from th...
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人教版英语三年级上册教案Recycle
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