（全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。）读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家评一评。
抓重点段学习。
师：请大家快速默读课文，边读边思考：
课文主要写了李时珍的什么事情？
生：课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事。
师：李时珍为什么要编写《本草纲目》呢？课文哪一个自然段提到了？
生：因为李时珍发现旧的医书有缺点，在第三自然段提到了。
指名读一读）
ā 许多有用的药物没有记载——不全面；
ā 有药物没有说明形状和生长情况——不详细；
ā 还有一些药物记错了药性——不正确。
板书：旧书：不全面不详细不正确。
师：天啊！旧书居然有这么多的缺点，他是怎么发现的呢？
生：李时珍一面行医，一面研究药物。
师：看来李时珍真是个善于思考的人，你能用“一面……一面”说一句话吗？相似的词语还有哪些？（一边……一边……）
生：汇报。师：于是他下决心重新编写一部比较完善的药物书。什么样的书才能比较完善呢？
板书：全面详细正确——完善）
为了做到这点李时珍都做了哪些准备呢？请在小组内交流讨论一下。
生：汇报。板书：a.积累经验；b.亲自采药；c.亲口品尝；d.四处访问。
师：看来编一部书真的不容易，课文中哪些词语能体现这些困难？请用三角形标记出来。老师也找了些，看看你也找到了吗？（课件）请大家一起读一读。
师：你能想象得到李时珍在做这些事的时候可能遇到怎样的困难吗？
生：汇报。师：现在，你想对李时珍说点什么吗？
指名说。师：几年以后，李时珍回到湖北蕲春老家，开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千**百种药物，是中药书中的一部伟大著作。（课件）
五、指板书总结。
通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。
板书李时珍。
旧书： 不详细、不全面、不具体——不完善 （勤于思考。
积累经验亲口品尝。
亲自采药四处访问。
本草纲目完善 （不怕困难）
三年级下册《李时珍》教学设计
李时珍 教学设计。人民小学 胡中杰。设计理念 整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑 动口，很好地落实 语文课程标准 倡导的自主 合作 的学习方式。教师在学生自主 的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课...
三年级语文教案 《李时珍》教学设计
李时珍 教学设计。三年级语文教案。一 教材分析。李时珍 是北师大版小学语文三年级下册的一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写 本草纲目 的事。课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写 本草纲目 最后讲 本草纲目 是中药书籍中的一部伟大...
语文北师大版三年级下册李时珍教学设计
李时珍 第二课时 一 导入。1 通过上节课的学习，我们知道了李时珍是明朝一位伟大的医学家和药物学家。他和他的父亲一样，有一颗善良的心，从小立下志愿，要想父亲一样为穷人看病。他一生中的巨大成就就是编著了世界医药科学的一部经典著作 本草纲本 2 孩子们，今天我就继续学期这位医学家的故事，相信你们会对他的...