马和中心校电子备课教案。
教学时间教学内容。
第一课时。主备教师。
闫淑俊。二次备课教师。
石榴。1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。2、学习生字新词，了解石榴的生长过程。
教学目标。3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的热爱。
教学重点让学生在读中了解石榴的生长过程难点教学准备。
课件。教学过程。
一、导入新课，激发兴趣。
1．猜谜语引入新课：黄瓷瓶，口儿小，里面藏着红珠宝，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）
大家可真棒，不但会倾听，还会思考，会听，会思考是我们学习语文的重要方法。
2．你们吃过石榴吗？能跟大家介绍介绍吗？（外皮是红的或是黄的，剥开皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。
）看来你真的吃过石榴，知道哪儿的石榴最有名吗？（枣庄石榴园），我们是枣庄人，这是我们自己的石榴园，是全世界最大的石榴园。今天我们就来看看作者是如何写我们家乡的石榴的。
看老师写题目。
3.板书课题：16石榴（齐读课题）二、检查预习。
1、课前大家已经预习了课文，相信这些词语你一定都认识了，自己先试着读一读。（出示课件词语）
喜讯活泼急切甚至扒开抽出仿佛肚皮。
张望驰名中外红白相间甜津津指名2——3人读，及时纠正，相机指导“甚”“佛”，在田字格中各写两遍。齐读。看来大家对词语掌握的挺好了，那如果放到课文中是否也能读准确呢？
2、请大家翻到课本第85页，谁愿意读给大家听？这课共几个自然段？（四个）我们就找四个同学来读（找四生读课文）师相机指导。
设计意图激发学生的学习兴趣。
字音和难读句子。
三、整体把握，理清脉络1、看来大家已经预习的非常充分了，下面就让我们一同走进课文，请大家自由朗读课文，边读边想：文中都写了石榴的哪些方面？（生自由读，汇报）（首先写了石榴园的产地：
枣庄）我们枣庄的石榴园名气可真大呀！文中哪个词语能看出名气大？（驰名中外）能否换个词语说说？
闻名中外、举世闻名、远近闻名、闻名遐迩）
枣庄是我们的家乡，我们的家乡有驰名中外的石榴园，你的心情怎样？（自豪）读出你的自豪吧！（出示课件第一自然段）
2、除了讲到石榴园在枣庄，还讲了什么？（根据学生汇报进行板书：春长叶、夏开花、秋结果。）
3、大家可真棒，发现了这么多与石榴有关的内容。请大家默读课文2——4三个自然段，完成填空。
整体感知课文内容。
出示课件填空）生默读课文，完成填空：（）来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了（）。到了（），便开出了（）。
到了（），石榴花谢了，树上便结出了（）。读了这个填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生长顺序：
春天抽枝长叶，夏天开花，秋天结果。）
作者就是这样按照季节的顺序，给我们介绍了石榴的生长过程。
朗读课文。作业设计。
石榴。板书设计。
教学反思。喜讯活泼急切甚至扒开抽出仿佛肚皮。
张望驰名中外红白相间甜津津。
三年级语文上册《石榴》教案
教师 晋明。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 认读生字词。3 了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然 热爱生活的感情。教学重难点 朗读课文，了解石榴的生长过程以及特点。教学准备 自制ppt课件。教学过程 一 创设情境 1 读儿歌。2 欣赏 石榴 激发兴趣。二 初读感知 1 读读...
苏教版三年级语文上册《石榴》教案
16.石榴。一 教学目标 1 会读9个一类生字和4个二类生字，及由生字组成的词语。会读多音字 结 露 剥 间 所在词的音及文中的儿化音。2 正确 流利 有感情地朗读课文。了解石榴的生长过程，体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情。3 学会作者按一定顺序描写事物的方法，体会发挥丰富的想象 采用拟人等手法可...
三年级上册《石榴》教案
石榴 教学设计。1 教材依据。苏教版三年级上册，第五单元第三课 石榴 第一课时。2 设计思想。石榴是大自然赐给人类的美味，石榴 这篇课文以时间为线索，以季节为顺序描写了石榴的生长过程及特点。比喻，拟人等写作手法的运用使文章生动活泼，适宜小学生阅读。文字并不能真切地展现石榴的生长过程，因此我以实物及幻...