小学三年级上册英语《colors》教学设计。
教学设计】教学目标：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读h**e, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、会说i h**e a… what color is it? it’s….
4、能听、说、读、写r r, s s, t t
教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、
能听、说、读、写r r, s s, t t
教学难点：会说i h**e a ….what color is it?it’s….
教学过程：一、
复习lesson 13, say a chant,yellow, yellow, yellow, a yellow bananagreen, green, green, a green frogorange, orange, orange, an orange fishred, red, red, a red apple
二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的**，教学：blue, pink , black,white
三、出示四张**教学并操练。
1、出示一张a black cat的**，教学：
t: i h**e a cat. what color is it?
s: it’s black.2、出示一张a pink fish的**，教学：
t: i h**e a fish. what color is it?s: it’s pink.3、出示一张a white rabbit的**，教学：
t: i h**e a rabbit. what color is it?s: it’s white.4、
出示一张a blue kite的**，教学：
t: i h**e a kite. what color is it?s: it’s blue.
四、听录音，跟读课文。
五、字母教学。
1、学习字母r r
出示a rabbit的**，问“what’s this?〞
操练a rabbit,接着问：“what’sthe first letter?〞
出示字母卡片，区分大小写，教读音。
指着卡片：“big letter r, small letter r, r r is for rabbit, r r, r r.〞
2、同法教学s s3、同法教学t t.4、范写，书写。
六、完成listen and circle the right picture.七、总结。
指导学生完成课本中的自我评价。
八、homework1、朗读课文。
完成《活动手册》lesson 14【教学反思】
这单元涉及的主要的句型是what color is my.〔衣服〕/it？its.
〔颜色〕。所以我整个的教学设计思路是：首先我由一首歌〔colorsong〕导入这堂课的课题colors。
接着是让学生根据白板上的提示〔look at my.；its.和已学的服饰〕选择自己喜欢的衣服编短话。
这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容，还能引出下个环节guessinggame其目的在于激发学生上课的激情，让学生在玩中学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及处理对话中的重难点。
在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读，跟在电脑后面读，齐读等。最后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点，并给与评价。
当然我也发现了一些缺乏之处和值得改良的地方。
1、教授单词时没有注重单词的拼读，给人感觉就是一带而过。
2、有几张课件不是很合理，比方在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的**太小以至于做在后面的学生不是看得很清楚。
3、教具准备得不是太充分。
4、忘了板书。
5、说话语速太快。
在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业素养，提高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。
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