技术支持的教学评价成果模板。
基本信息。学科教师课题名称。
数学杜玉芳。
年级单位。五。
教学形式原州区第二小学。
讲授。分数的基本性质课堂教学评价。
思考：1.技术支持的教学过程中对学生的评价与传统的口头提问、书面作业相比，有什么不同？2.技术支持的教学过程中对学生的评价还会有哪些潜在的优势？
1.信息技术支持的教学评价与传统的评价方式有很大不同，它更省时，高效，快捷。2.传统的口头提问，书面作业不仅形式单一，而且评价面窄，教师工作量大，往往需要投入大量的精力。
3.形式多种多样，与多**相结合可以激发学生参与教学评价的热情，还可以调动多方面人员参与评价。
4.信息技术支持的教学评价能够将形成性评价与总结性评价有机的结合起来。
年级组评价。
教学效果的好差往往取决于教学的指导思想。教师在教学中能够切实，认真的执行教学计划，按教学规律办事，不能随意增减课时，变更课程。课堂演示多**课件是为了解决教学中的重难点而开发的，能够独立的完善的表述教学内容课堂演示教学型计算机软件。
它注重对学生的启发与提示，能按教学思路逐步深入的呈现，反映问题解决的全过程。
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专题一作业。1 试析多 模块教学的特点，在多 模块教学中如何提升思想方法。2 根据自己学校的软硬件条件及学生基础，设计一份适合本校学生的多 模块学期计划表，相互交流。专题二作业。自选图形 动画 声音 等内容中的一节课，设计适合分层教学使用的任务。包括 课题名称 教学要求 任务说明 各层次学生要求达到...