分享课设计。
学科所在学校课程名称。
正余弦函数数学。
年级。高一范县一中节选片段名称。
正余弦函数的图像授课人。
张晓娜。1.会用单位圆中的三角函数线画正弦函数的图像，并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图像；2.
了解周期函数与最小正周期的意义，会求y=asin(ωx+ψ)的周期，了解奇偶函数的意义，能判断函数的奇偶性；3.通过正弦、余弦函数图像理解正弦函数、余弦函数的性质，培养学生的。
全课教学目标。
数形结合的能力；
4.简化正弦、余弦函数的绘制过程，会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数和函数y=asin(ωx+ψ)的简图；
5.通过本节的学习培养学生的化归能力、转化思想教学目标。
1）知识目标：理解正余弦函数图像画法，借助于图像变换了解函数间内在联系，了解描点法、几何法、五点法，体会“五点法”作图的好处；
节选部分目标。
2）能力目标：通过识记正余弦曲线的形状特征培养学生分析问题的能力，强化数形结合的思想，形成善于发现、善于**的良好习惯，渗透由已知到未知的转化思想；
3）发展目标：培养学生学习的兴趣和勇于探索创新的精神提高综合素质；
重点：正余弦函数的图像。
难点：单位圆中的正弦线通过平移法转化为正弦函数图像上的点正余弦函数图像间的关系。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学过程。
环节。教学内容。
引入正弦函数图像。
教师活动。正余弦函数的图像是什。
么样的呢？我们先做一个单摆简谐振动试验。
那么大家来观察电脑演示的弹簧振子试验。
学生活动。讲明试验规则由一位学生动手操作试验，其余学生观察漏斗中的水在地面上留下的痕迹的形状。
信息技术手段。
图形模拟演练。
环节一。正弦函数图像学生看**观察网上**搜集放映。环节二。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
节省上课时间，使得课堂更加高效化。课堂更加生动。学生从而喜欢数学课堂。不再感觉数学是枯燥的。
自我反思。信息技术使用非常方便。很喜欢，达到了想要的效果。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。以后会多加练习，把信息技术充分运用到教学中。
有什么不足或。
遗憾。内容上再加深些，数学与信息技术更加连贯些。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术作业 信息技术应用成果
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信息技术作业 信息技术应用成果
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信息技术作业
专题一作业。1 试析多 模块教学的特点，在多 模块教学中如何提升思想方法。2 根据自己学校的软硬件条件及学生基础，设计一份适合本校学生的多 模块学期计划表，相互交流。专题二作业。自选图形 动画 声音 等内容中的一节课，设计适合分层教学使用的任务。包括 课题名称 教学要求 任务说明 各层次学生要求达到...