教学设计表。
学科科学授课年级四年级学校西畈小学教师姓名谈朝阳。
章节名称。二单元第2课。
计划学时。1课时。
学习内容分析。
本课为鄂教版《科学》四年级下册第二单元第2课《圆珠笔芯为什么能伸缩》，本课与《笔杆上的橡胶套》、《各种各样的纸》共同组成对学习用品的认识。在《各种各样的学习用品》一课，学生已对学习用品提出了一系列有趣的问题，本课是对前一课某一问题进行**。由于四年级学生对事物比较好奇，对身边的一切都那么新鲜，都想究其所以然来。
身边的小物件能激发孩子探索的欲望，动手的。
学习者分析。
能力和学习的习惯。教师应给予学生动手操作的机会，积极思考问题的空间，从而认识弹性和弹力。
知识与技能：会做物体弹性实验，能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
过程与方法：1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通。
过实验能发现弹簧的特征。2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，并能感受到弹力的存在。
情感、态度与价值观：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。教学重点是1.能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。2.能。
举例说出弹性在生产、生活中的应用。。本课就是在学生在做物体弹性实验中，感受到弹性和弹力。通过**课件，教师的点拨和同学的相互交流，感受到弹性在生活中的具体作用。
教学重点及解决措。
施。本课知识点并不难，但是因为小学四年级的孩子归纳能力较差，合作交流的能力不够，所以，难点应该是自己动手发现。
教学难点及解决措问题，与人交流解决问题的过程。通过有结构的一系列材料，让学生丛生活实际出发，发现圆珠笔其中的科学知识，并结合。
施操作其它常见的有弹性的材料，认识弹性和弹力。学生的观察、
实验、交流、汇报等学习活动，为解决问题提供了好的支撑环境。
一、导入。1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？为什么？
2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？二、观察体验，研究笔芯能伸缩的原因。
1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？
2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？
教学设计思路。
3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？
4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？
5、学生汇报后，教师总结。
用手拉，弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。用力压，弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。
在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。三、探索新知，解决问题。
1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。
2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？3、认真分析实验记录，有哪些发现？
4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？四、应用与拓展。
1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？学生举例之后，教师出示**或实物。2、课外拓展。
科学课应精心呵护儿童与生俱来的对周围世界的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，让他们亲身经历以**为主的学习活动，依据的理论。
增长科学**能力。
信息技术应用分析。
知识点认识圆珠笔内。
较高。弹簧的特点认识什么是弹。
一般。性弹力生活中哪些物。
一般。体应用了弹性。
教学过程（可续页）
幻灯。演示。好。幻灯。
演示。好。
学习水平。**内容与形式。
幻灯。演示。
好。使用方式。
使用效果。教学环节教学内容。
所用时间。教师活动学生活动设计意图引出圆珠笔芯。
提出研究问。导入。题。
的问题为发现更多弹。
认识弹簧的。
观察体验。特点。
性概念作铺垫。揭示弹性弹力。
探索新知，解决。
问题。认识物体的弹性弹力。
22分。演示。
钟。提出的问题。用学到的知识。
生活中弹性。
拓展应用。的应用。
课堂教学流程图。
谈话导入观察弹簧的变化，体验弹簧的特点分组做弹性弹力实验。
认识生活中弹性的应用。钟。问题。
10分。讲解。
交流。解决生活中的。
小组实验。概念，解决课前。
5分钟。演示。
观察。性物体，引出弹。
3分钟。谈话。
谈话。为什么能伸缩。
教学反思。在实验中对于学生的交流应多给予时间，汇报时加强汇报者、听者的听说习惯。弹性现象在生活中的应用应让学生来说一说。
信息技术教育中级国培作业
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