物理国培作业

**以现象教学为主的物理课的教学设计的心得。

思维自疑问和惊奇开始”。亚里士多德的这句名言选的实在太恰当了。他让我想起了中国古人的名言“好之者不如乐之者。

”当我们的课堂经常能给于孩子们惊奇和疑问时，就是孩子们真正成功的开始。当孩子们用玩耍的心态认真的和你一起做游戏或者看你表演的时候，他们富有创造力和想象力的大脑会一起得到开发。让物理不在枯燥，让规律不在死板是我们每个物理教学工作者责任。

每次诺贝尔奖揭晓的时候是我最痛心的时候，因为我们到现在还没有看到我们本土的科学家获奖！实在让身为教师的我汗颜，什么时候能让我的学生能获得诺奖，什么时候我们的学生能获得诺奖？什么时候我们的国家能成为世界物理的中心？

我不感觉这和我离得很遥远，如果我们每个教师能用心去育人教书的话。我们的教学不能只停留在分数，不能在只为应试教育服务了。我们要培养出像爱因斯坦霍金这样大师级的科学。

说了这么多的理想，该谈谈具体的教学操作了。重视现象教学，用有趣的现象去吸引孩子们，去唤醒孩子们具有想象力的童心。这就要求我们老师课下不能偷懒，一定要勤快，多动手做演示实验。

多搞兴趣实验。而且让学生一起来搞，让他们乐在其中。只要有实验的地方一定不能放过，一定要给学生们演示，有条件还让学生参与做。

而且有时还得学会装傻，让学生交我们做实验。更重要的是我们得引入良性竞争，让学生动手有激情和动力。成功的要奖励，不成功也的肯定他付出和收获。

总之要评价多元化。

最后，做完实验后要学生来个个人总结和看法以及改进。