2024年继续教育—《低碳经济培训教程》与《沟通与协调能力》作业一、2024年继续教育—《低碳经济培训教程》作业。
1、什么是温室效应？
2、什么是碳锁定效应？专业技术人员在避免碳锁定效应中可以发挥哪些作用？
3、作为专业技术人员，请谈谈技术进步因素对低碳经济发展的影响。
4、低碳经济与绿色经济、循环经济在概念上有哪些异同？
5、我国进一步保护和增加林业碳汇的对策主要有哪些？
6、css技术的减排潜力和研发前景如何？
7、美国在应对气候变化问题上有何战略转变？
8、基于配额的碳金融市场和基于项目的碳金融市场有什么区别？
9、目前各国颁布的低碳转型法律有几种类别？分别有哪些代表性的法律文件？
10、为什么城市在低碳转型过程中承担着重要的责任？
11、中国低碳城市建设的做法主要有哪些，目前还存在哪些问题？
12、在日常生活中如何树立低碳消费观念？
二、2024年继续教育—《沟通与协调能力》作业。
1、专业技术人员在沟通过程中，主要存在哪些障碍？
2、沟通能力的特点和作用有哪些？
3、谈谈不同国家的文化对沟通的影响主要表现在哪些方面？
4、什么是领导协调？领导和协调有什么关系？
5、如何进行领导者综合素质测评？
6、什么是“弹钢琴”的协调方法？
7、什么是冲突？冲突的类型有哪些？产生的原因是什么？
8、如何解决人际关系的冲突？
9、简述人际关系的定义和特点。
10、协调能力在领导活动中居于什么重要的位置？
11、如何培养和开发领导的协调能力？
2019继续教育作业
通过两个月的学习我得到了意想不到的收获，我对新形势下的中学教学有了新的认识，转变了过去的老观念，对中学的创新及教学改革也有了新认识 新想路。在经过多年的教学经历后，对我今后的教学工作也指明了方向。更让我感受到教学中的快乐。在执教之初曾遇到很多的问题，有时候总感觉孩子们不听话，对学习没有韧性。现在看来...
2019继续教育作业
第一次作业。初级职称学员答 题 高级职称学员答 题。1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。a 传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。学生只要死记硬背 题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。b 评价的主体上忽略了课程...
2019继续教育作业
尊重学生个体差异 实施分层教学 是我们教师应有的教学理念，尤其是我们 学科，学生 素养差异非常大。下面我就以 大鹿 教学中的一个片段为例，来谈一谈我是如何进行分层教学设计的。首先我把这节课分为四个部分 一 听歌曲进教室。二 歌曲学习。三 自编自演。四。创编 剧。在自编自演这一环节中我让学生以自己喜欢...