一、指导思想。
按照新课标理念，教师如何在课中体现新的教学理念，培养学生的学习能力，发展学生的综合素质，是我们每一位教师应该思考的问题。而开展**性学习也正是朝着这个方向在前进。**性学习就是适应社会发展和人才培育需要，以学生个人和小组合作的方式进行积极**的学习方式。
它主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
二、学习目标。
1．初步学会立定跳远的蹬摆动作的方法，90%以上的学生能完成动作，逐步形成**意识。
2．提高双脚跳跃的能力和腰腹的能力。
3．学生体验**学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。
4．养成主动与同伴交流以及爱动脑，肯动脑的好习惯。
三、教材分析。
立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
四、学情分析
七年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解能力也不够全面。立定跳远动作虽然简单，但对于七年级学生来说仍然是有一定难度的，因此在教学时，要通过启发引导、设疑**来激发学生的兴趣，以此来提高与发展学生的跳跃能力。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。
五、教学过程。
一）本课的主要教学内容是“立定跳远”。要求学生学会立定跳远的蹬摆动作，尽可能地跳越合理的距离。
1．启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用方格进行跳跃练习，然后提出问题：想想还能有其它的跳法吗？
鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。
接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。
2．设疑**：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？
并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主**意识，同时也让学生体验到了**的乐趣。
3．提高发展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？
组织学生强化学练，进行分层练习，让每个学生都尝到成功达到喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有能力的学生得到进一步的发展。并提高学生腰腹能力。
4．教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。
七年级体育课教案。
执教：王强班级：七年级班男生时间：第九周星期四第5节。
教学反思：本课学生学习气氛比较好，学生之的竞争能力也很浓。但由于不是在沙池上练习，在球场上练习，有个别掌握技术不够好的学生不敢于全力跳，并且师生之间的互动要加强。
如在下次教学中会加入更好的师生互动环节，让师生同台竞技，可能效果及气氛更好。
2023年上学期公开课报道
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