实验一中初三化学听课笔记。
上课内容：课题2 氧气的性质
教学过程记录：
教师：老师拿出一瓶气体，提出问题。
1、请同学们猜猜瓶中是什么气体？
学生：空气？氧气？
老师：我们应如何验证这瓶中装的到底是空气还是氧气？
学生：用带火星的木条放在瓶口，观察是否复燃。
老师：回答的很对，随即将带火星的木条放在瓶口，木条复燃了。
验证了瓶子中装的是氧气。
2、氧气有哪些物理性质？
无色，无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
3、氧气有哪些化学性质？
老师将硫粉分别放入空气和氧气瓶中燃烧。
学生观察现象。
老师将铁丝分别放入空气和氧气瓶中燃烧。
学生观察现象。
老师将木炭分别放入空气和氧气瓶中燃烧。
学生观察现象。
4.师生总结。
评议：1、能面向全体学生，因材施教。
2、教学设计合理，重点突出，难点突破好。
3、教学过程层次清楚。
4、教学方法得当。
5、课堂调控好、师生配合默契。
6、学生参与度高，课堂气氛活跃。
7、将教师演示实验改成学生演示，教师指导，大大激发了学生的积极性。
8、建议在写文字表达式的时候，可写出化学式，便于降低以后学习的难度。
通过这次优公开课听课学习，让我有机会集长补己之短，应用于自身的课堂，希望我们以后的授课能越来越精彩。现将自己的一些体会和心得写下来和大家进行交流。
1．教学态度要严谨， 一丝不苟。 保证教学质量教师的作用至关重要，教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2．精心组织，细致安排，充分利用多**教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3．不能忽视学生的潜能。给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。在教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要教师有效的引导，把培养学生能力放到首位，为学生创造条件，就可以使得学生在学好基础知识的同时，养成好的思考问题，解决问题的习惯。
使我们从过去简单传授知识，转到培养能力上来。
九年级化学氧气听课笔记
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九年级化学氧气听课笔记 1
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