第九单元溶液《溶液的形成》学案总课时设计唐刚审稿唐刚行政审查李红教学时间。
班级姓名小组检查等级学习目标：1、理解溶液的概念2、理解溶液的特征。
3、会判断溶质、溶剂，并记住常见的溶剂4、了解乳浊液重难点突破。
1、通过实验理解溶液的概念和溶液的特征2、通过练习、讨论学会判断溶质、溶剂，一、课前检测（3——5分钟）
1、溶液是由物质到另一种物质里形成、的混合物；溶液由和组成；溶液具有性和性；
2、叫溶质，叫溶剂，最常用的溶剂是，还有、等。
3、溶质可以是体，也可以是或，如果是两种液体互相溶解时，一般把量多的叫，量少的。
叫，如果其中有水，一般把作溶剂。如：酒精溶液中的溶质是，溶剂是。食盐水中溶质是，溶剂是。硫酸铜溶液中的溶质是，溶剂是。稀盐酸溶液中的溶质是，溶剂是。
4、小液滴的混合物叫乳浊液。具有乳化功能，能使乳浊液稳定存在，不分层。5、下列物质在水中能形成溶液的是（）a食盐b大理石c糖d酒精。
二、合作学习。
一)活动与**：几种固体物质溶解于水。
药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水；仪器：玻璃棒、100 ml烧杯三个、药匙食盐糖硫酸铜晶体现象结论。
实验思考：1、该实验中溶质都是体；溶剂是2、所有物质在水中都可以形成溶液吗？请举例说明？
你认为物质在水中能形成溶液溶质要有什么性质？3、什么叫做溶液，溶液有什么特征？你如何理解溶液的特征？
如一杯糖水，上面和下面一样甜吗？4、讨论教材27页讨论问题？（判断溶质和溶剂）(二)活动与**：
药品：碘、高锰酸钾、水、汽油。
1、实验现象填写在教材28页**中。
2、实验结论：不同物质在同一溶剂中的溶解性；同种物质在不同溶剂中的溶解性也；（三）活动与**：药品：水乙醇红墨水1、实验现象填写在教材29页**中。
2、该实验中是一种液体与另一种液体互相溶解，根据量的判断溶质和溶剂。但其中一种是水，水是，另一种是溶质；
3、通过以上实验**可得溶质可以是、还可以是例如：盐酸溶液中的溶质就是气体，溶剂是；
四)活动与**：药品：植物油、洗涤剂、水；仪器：试管两支、胶头滴管。
1、实验现象填写在教材29页**中。
2、该实验中得到的混合物是不是溶液？为什么？三、课堂提升（独立完成”课时方案14页基础过关）1．下列关于溶液的说法：
溶质只能是固体；②溶剂一定是水；③一种溶液只含有一种溶质；④溶液是无色透明的纯净物。其中错误的是()
a．①③b．①②c．②③d．①②
2．下列物质混合，所得结论正确的是（）a.植物油和水——乳浊液b.碘和汽油——乳浊液c.
食盐和汽油——溶液d.碳酸钙和水——溶液3．餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，其原因是洗涤剂具有()
a.催化作用b.乳化作用c.吸附作用d.还原作用。
4.下列有关溶液的说法中，正确的是（）a．澄清、洁净的液体一定是纯净物b．两种液体混合后充分振荡，一定得到溶液c．必须经搅拌后溶液里各部分的性质才完全相同d．静置一段时间分层的液体一定不是溶液5．指出下列溶液中的溶质和溶剂。
1）澄清石灰水中，溶质是，溶剂是。（2）医用酒精溶液中，溶质是，溶剂是。（3）白磷溶解在二硫化碳液体中所得的溶液里，溶质是，溶剂是。
4）锌和稀硫酸恰好完全反应后的溶液里，溶质是，溶剂是。四、小组展示（约10分钟）小组***展示人。
展示效果。五、课堂小结（5分钟）教学思考。
六、课后复习化学。
九年级化学第九单元学案
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