用汗水融解专家的结晶走幸福的教育人生。
学习已经三天了，我们学习了前沿的理论、实用的教学教法、领略了专家的风采。虽然天很热，人很多，我们村小的老师集中在借来的微机室，却依然艰难而欢乐的学习着。老教师们抓鸡蛋一样的握着鼠标，颤抖着打开一个个面页，脸上挂着认真、惊奇的微笑。
他们的一指禅用力的、咔咔的打着自己的疑问和理解，与同事交流，向专家学习。年轻的老师一边自己研修还不时的帮老教师怎么开机，怎么登陆，怎么学习下一步。老教师则用自己丰富的经验和实例为青年教师诠释专家的理念。
挥动的芭蕉扇煽不开热气腾腾的学习氛围。专家送来的知识结晶散发着太阳的光辉。不断流淌的汗水融化了专家们的结晶，学习着，吸收着，快乐着，我们向新型的教书匠出发，寻找教育的快乐，做个幸福的教育者。
创造性的使用教材构筑高效课堂。
学《长方体和正方体的表面积》课堂教学实录有感。
长方体和正方体的表面积》本是一节比较抽象的课，而张老师却把这节课上的有声有色，非常有吸引力，整节课下来就像是在看电视节目。张老师抛开课本，成功的将堂课内容改编成为一个喜洋洋与灰太狼的故事，这让我们看到了张老师运用教材、驾驭课堂的风采。也让我们学的教材不是用来照本宣读的，教材是可以创造性的使用的。
这是一种多么新奇，实用的理念啊！
张老师将喜洋洋与灰太狼的故事引进了课堂牢牢地抓住了学生的心。小学生好奇、好新、好动，并且几乎每个学生都非常喜欢喜洋洋与灰太狼。用一个学生喜爱的故事带领孩子穿越到他们深深爱着的童话世界。
用“魔盒”来调动孩子的好奇心，用动手活动来完成新知识的**，用“开启狼堡之门”、“勇闯泥潭”、“解救族长”等活动来延伸孩子的注意力，这是多么完美的课堂设计啊！创造性的使用教材，从学生知识结构和儿童身心特点出发，将抽象的知识合理的迁移到学生喜爱的学习情境中，减轻了学习的难度，提高了学生学习的兴趣。讲一堂“天书”课上成了“童话”课，让学生们在轻松的游戏享受中学会了“枯燥”的知识。
通过学习张老师的课堂，我们看到了自己和专家的差距，我们一定抓住这次学习的契机，好好的提高自己，从自身条件出发，争取早日把专家们的“精彩课”带进我们普通的村小课堂。
有研究教转向研究学，由教学研究设计转向教学预设生成。
在小学阶段，学生认识小数时主要是将它和分数之间进行意义上的关联，即：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。按照螺旋上升的教材编排原则，上述内容大多分解在。
三、四年级分两次学完，三年级先认识一位小数。如何在三年级初步认识一位小数时就体现出“建模”的思想呢，教学过程抓住了知识间的联系（小数和十进分数的关系）而展开，但又不是停留在教师直接的讲解和“告诉”，而是让学生充分展开探索过程，借助于直观图示的形象支撑，建立起了一位小数的“直观模型”（长方形等分、涂色）。这种形象的“直观模型”既搭起了小数和分数之间的桥梁，也具有强大的“扩展”功能，对后面学习两位小数、三位小数（同样的长方形，只是平均分成100份、1000份）以及抽象概括“小数的意义”具有统摄作用。
2019远程研修作业
事物的正确答案不止一个 观后感。阳信县洋湖中学李清翠。此次远程研修观摩优秀课例共六节，在这六节当中最为冲击我的是山东宁阳二十四中的杜秋梅老师执教的罗迦 费 因格的 事物的正确正确答案不止一个 连续上过两次本文了，今年将第三次执教此课，但是一直没有什么好的思路不知道如何调节议 阅读方法能力的训练与情感...
2023年远程研修作业
2 能力。从目前开发的校本课程来看，开发得较成功的校本课程大都是围绕一系列具有挑战性和 性的问题而编排学习内容，展开学习活动的。学生在实际摸索中通过自己思考及小组讨论去解决问题，既满足了学生的好奇心又可以锻炼学生的发现和解决问题的能力。3 综合能力。随着科学的发展，各学科的知识交叉使用，现在社会上需...
2019远程研修作业 二
批评家曼努埃尔 德 拉 雷维利亚早在1875年就提出，塞万提斯有意识创作的 堂吉诃德 是 历史的 堂吉诃德 唯一主旨便是对骑士文学及中世纪的骑士理想竭尽嘲讽 批评之能事 而他无意识创作的 堂吉诃德 是 永恒的 堂吉诃德 这部 堂吉诃德 高屋建瓴 深刻无比地揭示了理想和现实的永恒的矛盾 面临信仰缺失 ...