科目语文主备教师学习目标。
刘秀玲。课题使用教师。
回顾拓展五》的教学设计刘秀玲。
教研。翦立娟谭媛。
组长。温美凤。
课时备课时间。
二单元第一课时。
1、回顾本单元所学内容，交流感受。2.交流小学六年来的学习收获。3.积累成语，能。
理解并正确运用成语阅读《舍本逐末》。
教学重点教学难点教具教学环节。
学习科学家们坚韧不拨，锲而不舍的探索精神，培养探索科学的兴趣。
积累成语，了解成语故事多**。
教学流程预设。
1、同学们，时间飞逝，很快一个现在我们就来交流一下各自对科学精神的具体感受。
2、提出要求，小组内交流。
一、交流（1）针对某一科学精神畅谈感想。
平台。2）要联系实际说说自己启发3、集体反馈后，教师小结1、自读成语，读准确，读熟练2、指名读成语，全班齐读。
3）要联系实际说说如何培养自己的这种科学精神。
二、日积3、初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作**月累4、指名说说成语意思，教师可适当引导。
5、理解完成语的意思，你发现了什么？6、齐读成语，熟读成诵。
1、教师出示成语“舍本逐末”学生读一读。
2、“舍本逐末”是什么意思呢？我们一起来读一读这个成语故事4、现在人们用“舍末逐末”比喻什么呢？
四、作业。三、成语3、谁能用故事的内容说一说“舍本逐末”的意思？故事。
背诵及默写日积月累。
人教版六年级下册回顾拓展三
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人教版小学语文六年级上册《回顾 拓展五》优质课导学案
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人教版小学语文六年级下册回顾拓展三
回顾。拓展三。教学目标 1 交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。2 背诵 囚歌 3 阅读革命书籍。教学重点 交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。教学难点 在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。教学时间 一课时。教学过程 一 听写词语盘点。二 交流平台。1 读对话，想想这次我们交流的主题是什...