1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇**中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。
2．学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙。
3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么？4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。
了解作家和作品产生的影响。
读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。了解课外阅读情况。
1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？
2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。交流外国文学作品的阅读方法。
1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。2．讨论阅读方法。
激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。
人教版小学语文六年级下册《回顾 拓展四》优质课教学设计
夏洛的网 教案。教学目标 通过阅读交流，欣赏书中的精彩插图，结合文章精彩片段的赏析，旨在培养还需的想象力，激发孩子对阅读的渴望。教学过程 一 导入。很高兴和同学们一起分享这节语文课，听杨老师讲你们读过好多书，谁能说说你读过哪些书？生 喜欢的书？生 师 推荐的真棒，读得真仔细！你们可真是爱读书的孩子，...
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一 教学目标。1 通过品读 感悟，协助学生走进人物的内心深处，注重人物命运。2 体会作者的思想感情，从而体会课文所表达的情感主旨并从中受到感染和启发。二 教学重难点。1 通过品读 感悟，协助学生走进人物的内心深处，注重人物命运。三 教具准备。多 课件 任务单及小贴士。教学过程。一 复习引入。上节课，...
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草房子 比较阅读。2.引领学生进入多层次的深入学习，由两部 的比较阅读更深刻地体会 的魅力。3.引导学生学会注重自然环境描绘，感受其对文章情感基调及推动情节的重要作用。4.教学重难点 引导学生学会注重自然环境描绘，感受其对文章情感基调及推动情节的重要作用。一 这些年，我们一起读过的书 1.从二年级理...