学校量化考核办法。
讨论稿）为了进一步强化学校管理，细化学校各项工作，优化学校育人环境，深化学校内涵发展，为了充分调动各层领导和全体教师的工作积极性、主动性、责任性、创造性，各司其职，各尽其责，各显其才，各展其能，为了促使学校一切工作科学化、制度化、规范化、优质化，特制定本考核办法。
一、考核项目（共550分）
一）校长工作 140分。
二）教导主任工作 100分。
三）党务工作 50分。
四）少先队工作 30分。
五）总务工作 30分。
六）教师工作 200分。
二、各项考核内容、办法及权重。
一）校长工作（140分）
1．办学行为（5分）：能全面贯彻党的教育方针；能体现“科学发展观”；能实施素质教育；能坚持“依法治校”；能坚持勤俭办学。
考核方式：察看现象，**本质，综合分析，科学评估。）
2．计划与总结（5分）：期初的《学校工作计划》有行动指南，有理论支撑，有任务确定，有活动安排，有量化规定，有措施保障；各种活动有具体方案或计划安排；全体教师熟知《学校工作计划》、活动方案或计划安排；《学校工作计划》、活动方案或计划安排贯彻落实、付诸实施好；《月活动小结》既谈经验和收获，也谈失误和教训，期末的《学校工作总结》成绩谈得足、问题找得准、努力方向明。
考核方式：查看计划、方案、安排、总结等，调查了解实施情况。）
3．月主题与周活动（5分）：主题活动月有方案；周活动有安排表；会议有部署安排；有落实；有记录。
考核方式：查看方案、安排表、记录等，调查了解落实情况。）
4．上传与下达（10分）：能及时、准确、全面地传达上级主管部门的文件和会议精神、规定和要求、部署和安排；能主动、按时上报和上交有关统计、资料；能和上级保持思想、言行上的高度统一；有令必行，有禁必止；能出色完成各级下达的各项任务。
考核方式：查看学校的会议记录和活动记录、教管中心的记载，调查教师。）
5．领导班子建设（5分）：班子人员工作分工合理、任务具体、要求明确；定期召开领导班子工作会议；对各层领导的工作督促、检查、指导到位；教管中心召开的会议无缺席、迟到现象；班子内部团结，思想上合心，工作上合力，行动上合拍。
考核方式：查看分工表、职责、会议记录、检查记录，调查了解等。）
6．政治学习（5分）：周一的政治学习正常无缺，政治学习笔记内容、数量、认真程度合乎要求；宣传党的路线方针政策、学习时事政治；传达有关文件精神和活动安排；总结反馈上周工作；部署安排本周工作。
考核方式：查看会议记录，调查教师。）
7．德育工作（10分）：德育工作总体目标明确；德育领导机构健全；德育工作计划可行；德育活动实在；德育方法多样；德育氛围浓厚；师德师风规范；国旗下讲话主题明显；德育室内容丰富；德育效果显著。
考核方式：查看资料、活动记录、调查了解。）
8．安全工作（10分）：安全领导机构完善；安全工作人员分工职责明确；安全制度健全；安全教育宣传活动长期开展；安全教育专题校会定期召开；安全防范措施得力（校长与班主任、门卫人员、电教人员、图书管理人员等要害部门的《安全责任书》齐全）；安全隐患检查及时到位；门卫人员二十四小时值班；节假日领导轮流值班到位；财产人身安全事故为零。
考核方式：查看职责、制度、学习材料或讲话稿、责任书、排查记录等。）
9．教学工作（10分）：按照国家规定的教学计划和《新课程标准》，开齐各门课程；学校工作能以教学为主，一切工作能为教学服务；教学管理制度完善，教学活动遵循教学规律；教学常规管理到位，教学行为规范；深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动。
考核方式：查看安排表、制度，调查了解。）
10．部门工作（5分）：教务、总务、党、团、少先队）、、工会等部门工作积极主动，富有成效和创造性。
考核方式：查看资料，观察现象，考核部门。）
11．体卫等工作（5分）：体育、卫生、美育、劳动教育、课外教育活动，生动活泼、有效开展。
12．民主管理（5分）：重大问题校务委员会民主讨论，集体决策（占3分）；校务财务公开（占2分）。
查看会议记录，调查了解。）
13．财务财产管理（5分）：经费开支预决算完整；500元以上开支请示申报；资金使用合理；经费报销手续规范；无铺张浪费、乱发津贴和补助、公物严重损坏和丢失现象。
考核方式：查看资料、记录，凭借印象。）
14．教师管理（10分）：教师全员上岗；教师工作量符合规定要求、岗位合理；能按《请假制度》对教师严格考勤，有教师考勤册、教师请假条、教师出勤公布和上报；不定期抽查教师到岗、上课、辅导情况；定期检查教案、作业、政治学习笔记、听课笔记；教师无迟到、早退、旷职等现象；教师在校内无喝酒、赌博等现象；教师无体罚和变相体罚学生现象；教师无乱收费现象；教师无酒后进教室、在教室内吸烟、无案上课、误课拖堂、擅自停课、接打手机等现象。
考核方式：查看考勤册、请假条、公布表、检查记录、问卷调查等。）
15．校园文化建设（5分）：体现办学理念、办学思想和价值追求的精神文化较鲜明；健全合理、“以人为本”、体现人性化、促进人的健康发展的制度文化较成型；社团文化、体艺文化、养成文化、读书文化、节日文化等行为文化较丰富；建筑设施、办公室和教工宿舍卫生布置、画廊绿地、广播专栏、校风学风等物质文化较有特色；网络文化较活跃。
考核方式：查看文本、实地参观、社会调查。）
16．技能课（体音美和思品科学课程，5分）：课程开设齐全；场地器材运用充分；教学行为规范；教学任务完成；考试考查到位。
考核方式：查看课表、记录、问卷调查、考试考查。）
17．实验及现代化教学（实验教学、图书阅览、信息技术、远程教育，5分）：场地、资源、人员水平达标；活动开展有序；资源开发运用充分；作用效果显著；档案资料完善。
（考核方式：查看安排表和活动记录、参观场地和演示、问卷调查研究。）
18．“家村校”三结合教育（5分）：“家村校”三结合教育机构健全，付诸实施；学校和家长关系融洽，家长配合好；家长大会正常有效；家访工作特色鲜明，效果显著；村社支持援助、村民赞成拥护。
考核方式：查看资料，社会调查。）
19．兼课（5分）：能按要求承担教学任务，带主课10节以上、技能课16节以上得5分，每缺1节减1分。
考核方式：查校长课程表、教案及作业批阅。）
20．听课（10分）：能深入课堂听课，对教师的讲课能适时地进行检查和辅导，帮助教师特别是新教师和青年教师提高教学水平，每学期的听课节数不得少于30节，每缺1节扣1分。
考核方式：查看听课笔记，和被听教师进行调查了解。）
21．教育教学质量（10分）：全乡期末统考（抽考），总评成绩学校为第。
一、二名得10分，第。
三、四名得9分，第。
五、六名得8分，第。
七、八名得7分，第。
九、十名得6分；第。
十一、十二名得5分，第。
十三、十四名得4分，第。
十五、十六名得3分。
考核方式：核算统考名次。）
二）教导主任工作（100分）
1．教学计划与总结（10分）：期初的《教学工作计划》有理论依据，有活动内容、有措施办法、有目标预定；每周的教学活动安排切实可行；教学计划落实到位；教学活动效果显著；期末的《教学工作总结》有经验总结，有失误查找，有问题剖析，有整改方案，有努力方向。
2．教学管理（10分）：课程设置标准；作息时间表、课程表、课外活动表等编排科学；《教学常规管理条例》组织实施、督促检查、反馈校正到位，教学行为规范，教学秩序良好；实验教学任务完成；图书阅览和借阅任务完成，读书笔记、《读书卡》、读书报告会等达到规定要求；读书信息技术教育有计划、有落实、有效果，教师微机操作技能熟练；远程教育有计划、有落实，资源开发运用、作用发挥充分；期中、期末考试组织紧凑、考纪严明，考风端正；《学校日志》、《班级日记》、《考试考查规定》、《分数册》、《优等生培养登记表》、《学困生帮扶登记表》等落实到位，作用发挥好；学科竞赛活动富有特色，成效显著。
3．教务管理（10分）：各种计划总结（《学校工作计划》、《德育工作计划》、《教导处工作计划》、《少先队工作计划》、《总务处工作计划》、《班主任工作计划》、《教研组工作计划》、教师的《教学工作计划》）的封面设计、行文格式、排版印刷、装订存档合乎规范；教师用书、工作笔记（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任）、各种学习笔记、各种活动记录（校务委员会、行政会∕领导班子会、教导处、少先队、各教研组）等封面书写规范、缮印完整、内容合乎要求，**齐全；教案、作业、上课、辅导等的检查登记表填写详细，存档齐全；各种文本、**的字号、字体、排版、印刷、装订等规范、美观；报刊、杂志、图书、音像资料、教学参考资料等有专人保管，管理制度健全，作用发挥充分，**齐全；各种表册、通知、安排等下发及时、张贴到位，总课程表醒目美观；各种上报材料及时、准确；各级各类文件、教师的标准化教案、**等收集存档及时全面；学校、教师、学生历年获奖情况和每次考试成绩记载全面；扫盲、“普九”档案规范、齐全。
4．班主任工作（10分）：《班主任工作计划》重实际、可操作，《班主任工作总结》有经验总结、有问题查找、有教训吸取、有前景展望；每学期至少召开两次扎实有效的班主任工作会议；每个班级每学期至少召开10次主题鲜明、效果显著的主题班会；每周的班会课有教案；班主任工作笔记内容丰富；《家庭通知书》质量高、影响好；教室布置美观，墙壁、门窗、桌凳干净；教室学习园地美观大方、内容丰富；学生的学习习惯、书写习惯、卫生习惯、作息习惯良好；班风正、学风浓，学校无乱班。
5．教研工作（10分）：能系统而经常地组织教育教学理论、新课程标准、教学法、教材的研究及相应的教具、教法、学法的研究，此为教学发展之源；能深入、细致地分析教师中存在的知识结构的优势和弱势，有针对性、有计划地组织教师的业务学习，此为教学发展之源；能组织学习和借鉴外地先进教学经验和方法，结合本校实际，大胆推行“合作**”等教学模式，积极探索“和谐教学”，不断创新，不断完善，此为教学水平提高之路；能从教学各环节的实效性入手，细化、强化、优化教学常规管理，发现经验及时总结，发现问题及时解决，使日常教学工作制度化、规范化，促进本学科教学质量的整体提高，此为教研之前提和基础；全员参与，岗位练兵，教学评优，苦练基本功，此为提高业务素质和教学水平之主要途径；充分开发和利用教学资源，此为优化课堂教学之有力保证；帮教有成就、教有特色的教师做好总结工作，或说评课、或设计教案，或撰写**，或命题，并在本学科本学校加以推广，此为教研之动力；教研活动人员到位、时间保证、主题明确、任务具体、准备充分、组织紧凑、效果显著；或研究教材、或切磋教法、或**教改、或说评课、或研究命题等内容的集体备课有意义，有收获，有成效；《教研组工作计划》切实可行，《教研组工作总结》有指导价值。
6．教师队伍建设（10分）：能积极引导教师确立终身从事教育事业的志向；能大力帮助青年教师养成良好的职业道德；能积极组织教师参加函授、自学考试、远教、继续教育等各种途径的专业培训学习，提高专业水平；能坚持开展 “三字一画一话”、教案设计、微机操作、教具和课件制作、**撰写等教学基本功训练；能坚持开展备课、上课、作业设计、作业批改、课后辅导及教后反思等各环节的训练；能认真组织新任教师达标汇报课、青年教师成果展示课、中年教师优质示范课、校长教导主任及骨干教师的创新引领课；能经常给教师给任务，压担子，加压力，“逼”青年教师成长；能坚持跟踪听课和导向听课，鼓励青年教师教有特色，帮助青年教师奋发向上；能组织教师实施“订一份教学参考、备一节标准化教案、上好一节公开课、实施一个研究课题、撰写一篇教改**、开展一次经验交流”等提高教师素质的工程；能“以能定岗，以岗定责、以质计奖”，赏罚分明，充分发挥教师的特长和积极性、主动性、创造性。
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