稿一：贴近现实生活，弘扬时代正气。
—哈三中办公室主任，语文高级教师，高考指导专家谷学锋。
真题回放。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
解题分析。今年我省高考语文试卷整体难度不大，出题思路比较规范，题型也没有太大的变化，可以说是中规中矩，考生答题心态也非常稳定。而今年语文的作文题贴近生活，朴素动人，让人眼前一亮，引人深思，让广大的考生真正有所思考，有所触动，有所表达。
可以说，今年的高考作文题具有很强的思辨性，能让学生对身边发生的事件和现象进行生命的思考，以小见大地考察学生的作文能力和综合素质，是语文教育“体察丰富社会生活，引导正确价值观”的回归，是比较成功的作文命题。
今年我省的作文题，从命题形式上看，是新材料作文，体现了保持相对稳定的特点；从内容上看，考察的还是学生的价值取向。中学时代是人生观、价值观、世界观初步养成的阶段，高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒，而且也是社会价值取向的一根指挥棒，它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。今年作文的立意，我们从材料中可以体会到：
增进同学情谊，互相尊重，理解和包容，学会换位思考，这样我们就会逐渐走向成熟。积沙成塔，积水成海，我们每一个人都可以为社会的进步作出贡献。
“同学关系”的材料简单平凡，其中却又蕴含着发人深省的道理。分析题目，反映了很深广的社会意义，可以从多个角度立意，不容易跑题和偏题，学生无论从哪个侧面进行体会和感知，都能有话可说。因为材料中的事实只是繁华人世的一个折射，学生更可以在此材料的基础上进行拓展和延伸，去谈做人，谈社会，谈家国天下。
记住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，没有严格意义上的跑题，考生千万不必总觉得自己的作文跑题，自怨自艾，而影响后面的考试。
题目特点。1、一脉相承，难度适中。回顾近几年课标卷的作文， 2023年考查了“人才成长的规律”，2023年考查了“大国的崛起”，2012考查了“船主和船工”的故事，2023年考查“同学关系”的材料。
可以说，近年来的作文题在审题上难度都不大，体现了高考命题保持稳定，稳中求变的原则。
2、贴近生活，有话可说。这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了近一年来社会上出现的热点事件，如复旦大学学生在寝室投毒等事件，引导学生由社会新闻反思自身，反思同龄人应如何相处的问题。
在导向上，关注现实生活，体现价值引领，强调和谐美好的同学关系。所以，材料开始就以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。
3、角度宽泛，容易发挥。作文虽然仍是材料作文，但是不再是"故事性材料”，而是“现象表述材料”与“数据性材料”的组合。今年高考所给材料只有现象与数据，不再被给予明显的褒贬判定，也不流露任何是与非的倾向，这样就降低了审题的“门槛”，每个考生可以根据自己的丰富的学生生活经历，谈同学关系，谈如何维护友谊，谈竞争与互赢，其实都在材料范围内。
材料还提到“增进同学的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心”，从这个角度，考生可以写“互相尊重”、“理解和包容”、“遇事多为他人着想”“珍视同学情谊”等。也可以多向思维，全面思考，联系社会现实，进一步谈到如何面对和看待在社会发展过程**现的人情冷漠的现象，引导人与人之间更应看中真情、珍惜友谊等。
4、关注提示，准确立意。材料给了多方面可以确定的立意：第。
一、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。第。
二、**同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。第。
三、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，既可以单一角度深入，也可以重点抓住两到三个角度深入阐释。
5、合理联想，综合把握。从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议**，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。
注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。
6、辩证思考，挖掘深刻。由于社会发展步伐的加快，同学与同学之间，同事与同事之间，朋友与朋友之间，亲人与亲人之间，都会出现感情淡漠，忽视身边真情等现象，而这段材料重点告诉我们，要珍惜友谊，珍视真情，展示了人和人之间的和谐关系。这种做法也是对于在社会发展过程**现的 “竞争至上、利益至上”思想的有力的批判。
考生可以重点谈同学关系，进一步引申到社会现实，批评社会上出现的不正常现象，从而正反论证，表现积极正确的价值取向。
延伸意义。高考作文题目不仅是一道作文题，更是语文教学的一个向导。2023年我省高考作文，把考生从故事哲理类材料写作中解放出来，让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，蕴含的人生价值，这才是真正的“作文”与“做人”。
高考作文不应该是八股式的套作仿作，更不应该是夸夸其谈的政治**；它是美的享受和传递过程，是美的火种的播种和孕育，是对人生、生命的理解和感悟。
提醒未来参加高考的高一高二学生：首先，平时要多观察和思考现实生活中的人与事，关注社会热点，敢于承担社会责任，树立积极乐观、阳光向上的人生观、价值观。记住，无论是故事类的材料，还是现实类的材料，都反映的是一个人基本的人生态度，因此从大的层面讲，作文不仅考查的是“作文”，更是“做人”。
其次，同学们要多读书，多练笔，培养自己的辩证思维能力。作文要写成功，关键在于多读书，多练笔，积累大量的素材，要有对于社会和人生的深入思考，从而形成自己的作文风格。只有多读书，多练笔，并且内化为一种分析理解能力，才能将作文写得深刻而有韵味。
稿二：从高考作文的变与不变看高考作文的发展趋势。
1、高考作文的变：
高考作文题如一面镜子，折射出时代的变迁。
2023年—2023年：政治色彩浓厚。
上世纪七十年代，受“文革”和改革开放初期影响，高考作文题政治色彩鲜明。2023年高考分省命题，黑龙江省的作文题为“每当我唱起《东方红》”，当年湖北省的作文题为“学雷锋的故事”；2023年全国卷作文题是缩写：速度问题是一个重要问题；2023年作文题是改写：
陈依玲的故事。
总体而言，这一阶段的高考作文题，以命题作文为主，政治色彩浓厚。
2023年—2023年：聚焦社会热点。
上世纪八十年代，高考作文命题开始聚集社会热点。如关注人才问题（2023年的《毁树容易种树难》），关注环境污染问题（2023年给《光明**》写信，反映学校受污染的情况），关注社会风气问题（2023年以《树木·森林·气候》为题）等。
这一阶段高考作文题逐渐向关注社会热点转化。
2023年——2023年：关注社会道德。
上世纪九十年代，高考命题向关注社会道德转化。2023年：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料写一篇议**；2023年：就“帮人补课要不要收取报酬”写一篇广播稿；2023年：议**《鸟的评说》；2023年：
根据两则助人为乐的材料，自选角度写一篇议**；2023年：“假如记忆可以移植”等。这一阶段我国处在深化改革时期，高考作文命题转向关注社会道德，关注修养品行，关注精神空间。
2023年—2023年：体现人文关怀。
新世纪以来，高考作文题开始向关注人本文化转化，如2023年“答案是丰富多彩的”话题作文，2023年是以“诚信”为话题写一篇文章；2023年是以“心灵的选择”为话题写一篇作文；2023年“感情亲疏和对事物的认知”话题作文等。这阶段反映社会在前进，人们的思想在更新，题目更贴近学生思想和生活，这也是社会人文关怀精神的体现。
2023年- 2023年：摆正人生态度。
从2023年开始高考卷不再全国统一，命题可谓色彩纷呈，但考查学生对待社会人生的积极态度，拥有正确的价值观这一特色并未改变，从2023年“人才成长的规律”，到2023年“中国的崛起”，到2023年的“举手之劳”，再到今年的“看待同学关系”，都要求学生树立正确的人生观、价值观、世界观。无论是故事类的材料，还是现实类的材料，都反映的是一个人基本的人生态度，因此从大的层面讲作文不仅考查的是“作文”，更是“做人”。
4、高考作文的不变：
—始终当时的社会环境和人们的关注紧密联系在一起。
—始终没有统一明确的答案。
—无论是过去的治国理政之策，还是如今的人文关怀，考试的核心考的始终是人的认识、视野和胸怀。
—高考作文题没有标准答案。每个人看到材料写出的东西都是有感而发，思考而得，或思辨理性，或发挥想象。题目原本无所谓难或不难，而是启发学生调动情感和思考。
高考作文题没有标准答案，只要言之有理，写出深刻的道理，，从中找到人生的信念，都是好文章。
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