2019历史新课标ⅲ卷解读。
稳中求进，中规中矩。
—鸿文高考教学研发中心。
2019高考文综全国ⅲ卷历史试题紧扣《课程标准》和2024年《考试大纲》的要求，以十九大精神为引领，通过科学命题，突出体现家国情怀。在试题中凸显德智体美劳全面发展的理念，考查考生对人文精神和素养，突出考查考生独立思考和解决历史问题的能力。试题融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信，还承担了引导学生适应时代发展要求，将历史知识与现实相结合，形成正确价值观念、必备品格等使命。
与2024年相比，整体上试题延续了全国ⅲ卷的风格，试卷结构相对稳定，难度变化不大。
具体来看，今年历史学科的高考命题有以下特点：
一、在增强学生品德修养、培养奋斗精神方面下功夫。
2024年高考历史试题通过先贤的躬身垂范和客观史实启示考生，品德修养是需要一个人终身修炼的心灵成长与价值养成。如文科综合全国ⅲ卷第24题引用古代儒家经典《孝经》中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。
二、注重明确“一核”考查目的与高考核心功能。
高考评价体系中的“一核”指立德树人、服务选才、引导教学，是高考的核心功能。2024年高考历史试题处处彰显立德树人根本任务，如文科综合全国ⅲ卷第25题通过佛教传播过程中造像服饰、表情的区域差异，反映中外文化的交流与融合，引导考生增强对历史上各国、各民族文化传统的理解和尊重，树立正确的文化观。
在服务选才方面，优化题型设计，开放型试题的评分从分层、分项2个维度评价考生作答，并给出不同角度的作答示例，可以使高水平考生脱颖而出。如文科综合全国ⅲ卷第35题要求分析20世纪70—80年代法国经济衰退的原因，考生须结合所学知识与相关经济学原理进行严密推理，有利于选拔具有较高历史学科素养的考生。
在引导教学方面，文科综合全国ⅲ卷第29题以2024年陈独秀在《青年杂志》发表的批判封建伦理的言论为素材，考查考生对史料进行深入分析、得出正确结论的能力，意在引导中学教师重视史料教学，培养学生在日常学习中运用历史思维方法解决问题。
对学科素养的考查，如唯物史观，文科综合全国ⅲ卷第27题通过对清代江南市镇化进程的描述，要求考生运用历史唯物主义方法分析商品经济的发展，理解经济基础在社会历史发展中的决定性作用。
三、从具体题中来看。
中国古代史仍然占有重要比例，考点没有过于偏僻，例如两题都考察中国古代经济问题，这类都是在学校都是老师着重强调的考点。在中国现代史的考察中，与2024年新课标甲卷中的中国现代史考察很相似，都是以**为载体考察中国经济建设。
在世界史的考察中，仍把考察重点放在了英、美两国，在材料的选取与考点选择中没有过于创新，比较稳定。
主观题方面，第一道综合题仍然采取中西方对比考察，论述题以《汤姆叔叔的小屋》为切入点，结合时代背景进行分析难度变化不大。
四、对于2024年高考的复习备考，提出如下建议：
1、整合学科知识，着重注意通史学习。
2、注重培养历史的史论结合能力。
3、提高阅读量，积累学科素养，培养学科思维能力和创新意识。
4、增强美学积淀与审美能力训练，关注人文素养的综合提升。
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