二年级下册美术教案第3课《点 线 面》人教新课标 2019秋

发布 2019-12-17 01:09:28 阅读 7389

《点、线、面》教学设计。

造型·表现)

一、学情分析。

对二年级的学生来说,要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中,积极参与美术欣赏活动,培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩,而不要求他们对作品进行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语,以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动,一般不要学生过早地接触。

二、教材分析。

在大自然里充满了由点、线、面组成的美妙图案,人们运用这些图案,装点建筑、服装、生活用品等,使他们充满了艺术魅力。本课旨在通过观察生活中的点、线、面,同时结合绘画作品来欣赏,促使学生在身边、家里、社会中寻找点、线、面,体验环境中蕴涵的艺术美。感受生活,提高造型能力,让学生在学习过程中体验快乐,体验成功,培养对大自然和生活的热爱。

三、教学目标。

知识与技能】初步感受生活中和艺术中点、线、面的独特艺术语言,能运用点、线、面的造型语言进行创作和表现。

过程与方法】感受生活中和艺术中的点线面。在实践中恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

情感态度与价值观】体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。培养艺术感知能力和造型表现能力。四、教学重点、难点及解决措施。

教学重点:感受生活中和艺术中点、线、面的独特艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力。

教学难点:恰当地运用点、线、面的语言特点进行造型活动。

解决措施:通过观察和欣赏,发现生活中的点线面,感受艺术中的点线面。通过分析,了解点线面的语言特点,在实践中恰当地运用这些特点进行造型活动。

培养学生创新思维能力和造型表现能力。五、教学准备。

教师准备:课件。

学生准备:水彩笔、油画棒、勾线笔、蜡光纸、剪刀、固体胶。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程教学环节引导阶段(3分钟)

教师活动。一、导入新课。

学生活动。**使用。

学生**课件图**:

点;线;面。今天老师要给大家介绍“三片。认识点、线、面。

个好朋友”,大家来看看你们认识他们吗?(**课件)

总结:这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。

板书)点、线、面。

二、探索新知1.观察、分析。

同学们你们知道点、线、面都各有什么特点吗?

1)出示“点小人”说:我活泼、灵巧、千变万化,你猜猜我会怎么变呢?

点:个头比较小,有不同的形状变化,通常是集体活动。

发展阶段:基是千变万化的,你们也来瞧瞧我础知识的讲授,过程、方。

的变化吧!线:包括直线、波浪线、

**:点小人。

几何点、花多点、树。

学生根据课件图叶点。

2)“线小姐”说:我也片了解点、线、面的。

语言特点。线小姐。

直线、波浪线、折线线的粗细、方向变化面先生圆面、圆点。

法步骤演示折线,还有很随意的曲线。可有粗细、方向、组合上的变化。(13分钟)

3)“面先生”说:我块头最大,身强力壮。

比较:圆面和圆点,他们之间是什么关系?

面:是独立的一块图形,面不可过小,否则就有点的感觉。点与面是相对的对比关系。2.发现游戏。

学生根据生活中**:

小朋友你们现在都认识“点、

线、面”了,现在三位小人说要的**寻找点、线、花丛。

考考你们,他们分别藏到一些图面,感受点、线、面城门片当中,你们能把他们找出来的特点和规律。吗?生活中:

1)花丛(2)城门(3)围棋。

总结:1.生活中随处可见点。

线面的组合。

2.点可连成线,线可。

组成面。艺术作品中:(1)吴冠中水墨作品(2)草间弥生作品。

围棋。花丛:花朵是点,花茎是线。)

城门:门钉是点,连成一条条的线,城门是面。)

围棋:棋子是。

点,连成线,线再连成面。)

**:吴冠中作品

草间弥生作品引导:大师们是怎样用点、

学生学生大师作线、面来表现作品的?

总结:1.用来点线面来表现品。从中发现大师利。

生活中的画面。

用点、线、面的特点。

2.利用点连成线,线和规律来进行表现。

组成面的方法来表现。

3.引导创作。

出示学生作品:这两幅作品有。

欣赏学生作品,**:学生绘画作品学生撕贴作品。

什么不一样吗?你喜欢哪一幅?激发自己的想象。小结:学生作品也像大师作品那样用点线面进行表现,但是他们运用了不同的表现方法。

课堂实践,学。

三、能力反馈(学生动手实践)生进行绘画。

再次展示大师的作品,以及。

**:动手实践,体验吴冠中作品

20分钟)学生作品。创作的乐趣。草间弥生作品。

作业提示:1.利用点、线、面的特点来表现一幅画。

2.根据自己想要表现的画面选择绘画或撕贴的方法来表现。

3.注意颜色搭配应合理。学生开始创作,教师巡视指导。

四、作业讲评。

以小组为单位推选一幅作品展示在黑板上,请学生互评与自评。

1.你觉得哪幅作品点、线、面的表现最有趣?为什么?

展示学生作。

2.你的作品使用了哪些材。

品、评价交流。

料进行制作?你的创作思路是什互相学习。

4分钟)么?

本课总结:今天通过寻找和欣赏点、线、面,使大家直观地感受到了生活中随处可见的点、线、面,和作品中点、线、面的运用与组合所产生的魅力。

学生互相评价,学生绘画作品。

学生撕贴作品。

二年级美术下册第3课点线面教案新人教版

点 线 面 教案。教学目标知识技能。进一步认识点线面体的几何意义,加深对点线面之间的关系的理解情感态度。通过联系实际认识点 线 面,让学生体会到数学与现实生活的密切联系 通过组织学生的数学活动,发展学生与他人合作交流的意识。教学重点。对点 线 面及它们之间的关系的认识教学难点。对 点动成线 线动成面...

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点 线 面 教案。教学目标知识技能进一步认识点线面体的几何意义,加深对点线面之间的关系的理解情感态度通过联系实际认识点 线 面,让学生体会到数学与现实生活的密切联系 通过组织学生的数学活动,发展学生与他人合作交流的意识。教学重点对点 线 面及它们之间的关系的认识教学难点对 点动成线 线动成面 以及 ...

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点 线 面 教案。教学目标知识技能进一步认识点线面体的几何意义,加深对点线面之间的关系的理解情感态度通过联系实际认识点 线 面,让学生体会到数学与现实生活的密切联系 通过组织学生的数学活动,发展学生与他人合作交流的意识。教学重点对点 线 面及它们之间的关系的认识教学难点对 点动成线 线动成面 以及 ...