《点、线、面》教学设计。
造型·表现）
一、学情分析。
对二年级的学生来说，要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语，以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动，一般不要学生过早地接触。
二、教材分析。
在大自然里充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案，装点建筑、服装、生活用品等，使他们充满了艺术魅力。本课旨在通过观察生活中的点、线、面，同时结合绘画作品来欣赏，促使学生在身边、家里、社会中寻找点、线、面，体验环境中蕴涵的艺术美。感受生活，提高造型能力，让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱。
三、教学目标。
知识与技能】初步感受生活中和艺术中点、线、面的独特艺术语言，能运用点、线、面的造型语言进行创作和表现。
过程与方法】感受生活中和艺术中的点线面。在实践中恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
情感态度与价值观】体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。培养艺术感知能力和造型表现能力。四、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：感受生活中和艺术中点、线、面的独特艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的语言特点进行造型活动。
解决措施：通过观察和欣赏，发现生活中的点线面，感受艺术中的点线面。通过分析，了解点线面的语言特点，在实践中恰当地运用这些特点进行造型活动。
培养学生创新思维能力和造型表现能力。五、教学准备。
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔、蜡光纸、剪刀、固体胶。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节引导阶段（3分钟）
教师活动。一、导入新课。
学生活动。**使用。
学生**课件图**：
点；线；面。今天老师要给大家介绍“三片。认识点、线、面。
个好朋友”，大家来看看你们认识他们吗？（**课件）
总结：这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
板书）点、线、面。
二、探索新知1.观察、分析。
同学们你们知道点、线、面都各有什么特点吗？
1）出示“点小人”说：我活泼、灵巧、千变万化，你猜猜我会怎么变呢？
点：个头比较小，有不同的形状变化，通常是集体活动。
发展阶段：基是千变万化的，你们也来瞧瞧我础知识的讲授，过程、方。
的变化吧！线：包括直线、波浪线、
**：点小人。
几何点、花多点、树。
学生根据课件图叶点。
2）“线小姐”说：我也片了解点、线、面的。
语言特点。线小姐。
直线、波浪线、折线线的粗细、方向变化面先生圆面、圆点。
法步骤演示折线，还有很随意的曲线。可有粗细、方向、组合上的变化。（13分钟）
3）“面先生”说：我块头最大，身强力壮。
比较：圆面和圆点，他们之间是什么关系？
面：是独立的一块图形，面不可过小，否则就有点的感觉。点与面是相对的对比关系。2.发现游戏。
学生根据生活中**：
小朋友你们现在都认识“点、
线、面”了，现在三位小人说要的**寻找点、线、花丛。
考考你们，他们分别藏到一些图面，感受点、线、面城门片当中，你们能把他们找出来的特点和规律。吗？生活中：
1）花丛（2）城门（3）围棋。
总结：1.生活中随处可见点。
线面的组合。
2.点可连成线，线可。
组成面。艺术作品中：（1）吴冠中水墨作品（2）草间弥生作品。
围棋。花丛：花朵是点，花茎是线。）
城门：门钉是点，连成一条条的线，城门是面。）
围棋：棋子是。
点，连成线，线再连成面。)
**：吴冠中作品草间弥生作品。
引导：大师们是怎样用点、线、面来表现作品的？
学生学生大师作。
总结：1.用来点线面来表现品。从中发现大师利。
生活中的画面。
用点、线、面的特点。
2.利用点连成线，线和规律来进行表现。
组成面的方法来表现。
3.引导创作。
出示学生作品：这两幅作品有。
欣赏学生作品，**：学生绘画作品学生撕贴作品。
什么不一样吗？你喜欢哪一幅？激发自己的想象。小结：学生作品也像大师作品那样用点线面进行表现，但是他们运用了不同的表现方法。
课堂实践，学。
三、能力反馈（学生动手实践）生进行绘画。
再次展示大师的作品，以及。
**：动手实践，体验吴冠中作品
20分钟）学生作品。创作的乐趣。草间弥生作品。
作业提示：1.利用点、线、面的特点来表现一幅画。
2.根据自己想要表现的画面选择绘画或撕贴的方法来表现。
3.注意颜色搭配应合理。学生开始创作，教师巡视指导。
四、作业讲评。
以小组为单位推选一幅作品展示在黑板上，请学生互评与自评。
1.你觉得哪幅作品点、线、面的表现最有趣？为什么？
展示学生作。
2.你的作品使用了哪些材。
品、评价交流。
料进行制作？你的创作思路是什互相学习。
4分钟）么？
本课总结：今天通过寻找和欣赏点、线、面，使大家直观地感受到了生活中随处可见的点、线、面，和作品中点、线、面的运用与组合所产生的魅力。
学生互相评价，学生绘画作品。
学生撕贴作品。
二年级美术下册第3课点线面教案新人教版
点 线 面 教案。教学目标知识技能。进一步认识点线面体的几何意义，加深对点线面之间的关系的理解情感态度。通过联系实际认识点 线 面，让学生体会到数学与现实生活的密切联系 通过组织学生的数学活动，发展学生与他人合作交流的意识。教学重点。对点 线 面及它们之间的关系的认识教学难点。对 点动成线 线动成面...
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