练习3第二课时上课时间：2024年10月24日。
总课时数：32教学过程：
一、教学第三题。
1．审题。2．指导。
1）出示卡片学生认读“龙亮兔”3个字。（2）引导归纳三个字的结构。（3）回忆描红的要求和写字的要求。
4）指导书写，重点指导“亮”字，强化记忆。（5）学生练习描红。3．练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4．反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行纠正训练。二、教学第四题。
1.观察图画，明确要求。
1)请小朋友读一读口语交际的要求。想一想：兰兰要去哪？遇到了什么困难？她需要怎样做？
2)请看图：如果你是兰兰，应怎么问路？如果你是老爷爷，应怎么回答？2.指名表演，明确要点。
1)请两名小朋友来表演，其他小朋友认真看，一会请你来评价。(2)指导评价。
他们表演得怎么样？指导孩子们说出问路的要点：第一是要有礼貌；第二是把要问的路说明白；第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。
3.创设情境，提高能力。
红红忘记带钥匙了，她知道妈妈在友谊商场买东西，想去那向妈妈要钥匙。但不知道路怎么走。她有几种问路方式？讨论后，分别演一演。
1)她向老师问路。(2)她向路人问路。
3)她在公用**亭拨通了妈妈的手机，向妈妈问路。(4)她坐出租车上，向司机问路。
第1页。4.应用生活，实际锻练。
1）你在生活中遇到过需要问路的困难吗？你是怎么解决的？（2）让爸爸妈妈或其他亲友带你出去旅游，看看他们迷失方向，不知道怎么走时，是怎样寻求帮助、到达目的地的。三、学习说说写写。
1.揭示言语交际的题目：他们在做什么。2．学生借助拼音自读图下的两个要求。3.指导观察。
1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
2）指名回答上述问题。
教师根据学生回答，板书表示动作的词。做种踢吹写投跑游跳看唱打4.指导说话。
1）从以上的词中选一个练习说一句话。（2）范说例句：陈春明和李燕在图书馆看书。（3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？5.练习。
学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。6.反馈。
1）指名说。争取让每个学生都说到。（2）评议。（3）任选3个词写三句话。四、课堂小结。
通过这节课的学习，大家在生活中要懂得如何文明地与别人交流，在说话的过程中要用准确的词语来表达意思。布置作业：
1．当小老师，教给低年级的小弟弟小妹妹如何问路。
2.用剩下的词语练习写句子。板书设计：
练习3龙兔亮问路的要点：
第一是要有礼貌；
第2页。第二是把要问的路说明白；
第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。
第3页。
苏教版二年级语文下册第二周练习
2017年春学期苏教版二年级语文学科综合训练。一 根据情境填词。du ntb i 午节，老师带领我们去 青，山上的松 苍翠依旧，y ng lid ngb 也成了嫩绿色，结的的河流，现在也是 水哗哗响，f nglu tush i 远处的一个山 形状非常像大家要爬上去 太阳，y ng 还要合留念。二 按...
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