3笋芽儿。
学习愿景】1.认识“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、扶、滋、润、冈、豪”14个生字，会写“冈、轰、喊、世、界、笋、芽、呼、唤”9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。【自主学习】
1.朗读课文，将生字圈出来，通过借助拼音、查字典、与组内成员交流沟通，自主认读、识记生字。2.
小组之间互相检查认读情况，老师提问。3.熟读课文，了解课文讲了一件什么事情。
【合作**】
1.笋芽儿苏醒时是什么样的？
通过做动作，联系学生已有的生活经验理解“揉、伸、撒娇、扭、一个劲地、钻”等词语。）
2.当笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？（找出相关语句，感悟春光的美好。）
3.文中除了写笋芽儿，还写了哪些“人物”，他们是怎样对待笋芽儿的？
4.你喜欢笋芽儿吗？为什么？【小作业】
1.比一比，组词。
摇（）巨（）芽（）呼（）冈（）
遥（）世（）讶（）乎（）钢（）
2.给下列词语造句。
终于：多么……多么……
二年级语文下册3笋芽儿教案人教版
3笋芽儿教案。学习目标。认识 笋 等14个生字 会写 冈 等9个字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。a案 课前准备。布置学生收集春天一些植物生长的资料。老师准备本课生字的课件。教学挂图或课文情景 内容的课件。第...
语文S版二年级语文下册 第2课《笋芽儿》教学设计
笋芽儿。教学设计1 内容简析 这是一篇童话故事，讲述了笋芽儿在竹笋妈妈 雷公公 春雨姑娘的鼓励下，不畏寒冷，勇敢地挤掉石头，破土而出的过程，赞美了笋芽儿奋发向上的品格。设计理念 本课设计通过创设情境，引发想象，以情为基础，以读为主线，让学生通过反复诵读，读中思考，读中想象，读中感悟，从童话中吸取力量...
语文S版 二年级语文下册第2课《笋芽儿》教学设计
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