红岩完小。黄元。
学生经过一个学期的辛苦学习，本学期的学习生活即将结束，镇中心学校组织进行了期末测验，期末检测是对学生一学期以来的学习进度和学习效果的一次考察。本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：第。
三、第五题、第七题以“我会补充词语”、“我会查字典”、“我会选词填空”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于低年级的同学年级太小所以以至孩子对正式考试感觉有点陌生。有畏惧心理。
二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了10份，现将一些试题分析如下：
第一题：读拼音，写词语。本题有8分，要求书写8个词语，共16个生字，完全正确的占30%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题：比一比，再组词。这题总分是8分，是考察字形相近的生字的区别和组词，完全正确的有2人，错的比较多的是“极”的“吸”字的组词和“访问”的“访”字，有7个学生没有能够正确组词，这些字在这学期中同学们容易混淆和模糊，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：我会补充词语。总分8分，要求完善、补充8个词语。
在这题中有两个词“迫不及待”的“待”字和“叫苦连天”的“苦”字，有的字只是要求认的字，考试中有6个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握，要注重字形的强调。
第四题：给加点的字选择正确的读音。总分6分，本题出现12个拼音，要求学生正确选出6个字的读音，有部分学生都不能准确地完成，没能把读音完全选择正确。
也许是由于出现的同音字的读音较多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。
第五题：按要求填近义词、反义词。总分6分，本题出现3组近义词、3组反义词，近义词的掌握较差“著名”的近义词基本都不会写，而反义词方面，学生在写“饥寒”的反义词“温饱”时字容易写错，还有部分学生读题不仔细，全都写了近义词，说明学生对近反义词掌握不好，以后要注意强调。
第六题：我会查字典。总分6分，要求学生能够分清字的部首、读音和笔划，并能够组词。该题的错误主要集中在组词部分，其他部分掌握较好，以后要注重生字的组词训练。
第七题：我会选词填空。总分8分，本题共有4组词语，要求能够正确的把词语填到合适的句子里，这题掌握较好，错误率极低。
第八题：我会照样子写句子。该题10分，此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
第九题：根据课文内容填空。该题7分，考察学生对课文的熟悉程度，学生对古诗和较短的文章印象比较深刻，对长一些的文章记忆不清晰，所以第一小题出错较多。
第十题：阅读短文，完成练习。此题17分，题中有两部分：
一部分是课文阅读，该题主要考察学生对形容词的认识程度，许多学生没有认真审题，认真思考，在找词语时出现了错误。另一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出答案，该题第一小题题目错误，“小猴”请客而题目是“小猫”’，改卷老师没有认真看题，所以全都做错。
第十一题：看图写话。共16分，本题有一幅图，内容较丰富，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。
标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。
三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。
二年级语文上册期末质量分析
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