教师：张琳。
一、班级情况分析：
本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，大部分学生掌握比较理想，失分的也比较少，跟以往相比，学生在这次考试中发挥出很好的水平，比如班里的杨丽、杨念、罗同莎等小朋友，平时成绩一般，这次的成绩却令人满意。
但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。
二、试题分析：
第一题：读拼音，写词语，是平时碰到比较多的，但还是有学生写错。但部分学生都没有失分。
第二题：数一数，填一填。这是考查学生对笔画、笔顺、拼音的掌握。大部分同学没有失分。
第三题：加点字的读音是否相同？这是考查学生对同音字、多音字的认识和掌握。大部分同学没有失分。
第四题：加偏旁组成新字，并组词。大部分同学没有失分。
第五题：扩词。大部分同学没有失分。
第六题：写反义词。大部分同学没有失分。
第七题：照样子，写一写。这是考查学生平时积累词语情况及掌握。大部分同学没有失分。
第八题：把词语补充完整。大部分同学没有失分。
第九题：填上合适的词语。这是考查学生对词语的应用掌握。大部分同学没有失分。
第十题：按要求改写句子。大部分同学，把“把字句”改为“把字句”没有失分。
第十一题：连一连。这是考查学生对古诗及对应的作者是否掌握。
第十二题：短文分析。大部分同学对短文理解不够透彻，顾丢分现象严重。
第十三题：小作文。这是考查学生“口语交际”能力培训。多数学生对四季的变化特征还是了解的，只是不知道从何处下笔。少不部分学生还是能按一定的顺序，把文章写得有条有理。
三、改进的措施：
这次考试， 根据整个卷面看学生的审题能力还要加强，如阅读题很多学生没有认真读短文，在似懂非懂的情况下就开始做题目，所以错误率就显得特别高。对于课内阅读除了背诵之外，必要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发现我们的学生缺乏语文能力，掌握的词语不丰富，在阅读题中就有反应。
还有就是学生的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试，今后还要在基础练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫，要多读多练多写，争取让学生的阅读、分析、理解能力得到进一步地提高与加强。具体分析从以下几方面努力：
1、培养学生良好的学习习惯。
学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
比如在课堂上记记重点，课堂外做写整理、归类等。
2、抓好基础知识的训练。
学好语文基础很重要，从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握基本掌握。
3、重视课内外积累。
让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂内外进行知识积累。
4、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力，加强写话训练，多让学生注重语句通顺，少写错别字。
总之，本次考试成绩一般，虽然有一部分学生成绩突出，但是还不够理想，还有很多不足的地方，相信在今后的教学中我会加倍的努力，更上一层楼。
2017年1月9日。
二年级语文期末检测质量分析
韩艳。一 试题分析 本次测试题题型全面，从拼音到汉字 从字词到句 段 篇。难易适度，检测了孩子们对基础知识的掌握情况，训练了他们阅读 理解能力和写作能力。题量较大。按课文内容填空有点多，题比较密集，学生出现了落题现象。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，但有写错字和丟题现象。...
二年级语文期末检测质量分析报告
瑶溪第六小学2015学年第一学期二年级语文学科。报告撰写人 林晓芬。一 试题分析。1 试卷的结构和内容分布 试卷有2部分组成 看拼音写词语 看图写话。2 试卷的特点等方面 试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。二 成绩统计 整体水平分析情况。1 成绩分析。及格率...
二年级语文上册期末质量分析
2 能联系实际，培养良好的学习习惯。读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。二 存在的几个问题 1 整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。2 有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。3.学生...