2、能联系实际，培养良好的学习习惯。
读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。
二、存在的几个问题：
1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。
2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
3.学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.教师对学生要求不严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。
4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
5、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
6.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
8、狠抓后进生，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
9、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
10、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。席美娜。
二年级语文上册期末质量分析
大坪镇2014年秋季学期二年级语文期末质量分析。2014年秋季学期小学学科期末综合素质检测于2015年元月7日举行，本次检测的二年级由县教研室命题。教师能严格考试纪律，严肃考风考纪。学生实行单人单桌考试。镇中心学校集中流水作业的评卷形式，确保检测的公平公正。一 基本情况。1 学生分析。本年级共13个...
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廊下校区金琼芝 2015.2.4 一 试题特点。纵观整份期末测试，命题紧扣新课程标准，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题分两部分 拼音写词语与看图说话。二 基本情况。本次参考人数16人，及格人数15人，14 人优秀。大部分同学能按拼音正确写词语，个别学生不会读拼...