二年级上册语文数学期末检测质量分析

为了更进一步了解、掌握语文数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高语文，数学教学质量，提供依据，现对本次二年级语文数学上册期末检测进行质量分析。

1、综合统计。

二年级共26人其中最高分为94分，最低分为58分。按卷面值100分计算，所取得的平均分、优秀率、及格率、具体数据如下表。

全班共26人，其中最高分为94分，最低分为58分。

二、试题成因及分析：

一）填空。这一大题注重于基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。作，多观察，也要反复强调，才能加深学生对它的印象。

二）我会做。本题易得分但是能得满分的学生不多，大部分学生由于粗心丢分。对于这类易得分只是由于粗心而没得到的分，老师在平时要加强经常性的训练，确保不再失分或少失分。

三）在平时练习得较多。但对于画直角，大部分学生都画得较好，但部分学生审题粗心，忘记写各部分的名称和标上直角符号。画线段时，有少数学生的线段画的不直，个别学生把线段画成直线。

从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。