2011年秋季，我市小学各年级上册语文学习目标检测由教师进修学校命题，各中心小学、市直小学自行组织测试并进行质量分析。现根据各单位报送的质量分析，对我市二年级上册语文学习目标检测作质量分析。
一、检测情况统计。
本次检测，从各单位报送的质量分析中统计11837名学生（占全市二年级学生数的73.38%）的成绩，及格率95.93%，优秀率68.87%，平均分88.39。
选取4个农村中心小学为样本，抽查400卷进行统计，试卷各部分得分率如下：
二、卷面及答题分析。
本试卷依据《语文课程标准》精神及第一学段教学目标，综合教材的具体要求和学生的实际情况进行命题。试题基本涵盖本册教材的知识点，内容全面，有基础知识积累运用的检测，有阅读及写话能力的检测。在基础知识的积累运用部分，增加检测背诵的份量，以引导学生重视诵读，丰富积累，培养语感，提高语文素养，发挥命题的教学导向作用。
本试卷分五部分，前三部分属积累与运用。
第一部分“识字写字”，有4题。第1题“读拼音写词语”，检测学生的拼音及字形的掌握情况。第2题形近字及多音字组词，第3题“照样子写字组词”，检测学生识字的积累情况。
第4题“查字典”，主要检测学生查字典的能力。这部分题目，较全面地检测学生的拼音、识字写字能力。
根据抽样统计，本部分得分率最高。第1题做错较多的是“战利品”的“利”写成“立、丽、力”等。第2题多音字组词“仪式”中的“式”，有的写成“似、试”或“式”字加一撇。
第3题要求根据指定的部首写出同部首的3个字并组词，有的只能写出2个字并组词。第4题有个别同学数错部首的笔画，有的不能写出4个同部首的字。出现以上差错的是较少数的同学，大部分同学能正确拼读音节并写出汉字，能较好地区别形近字和多音字，积累学过的同部首汉字，掌握查字典的方法。
可见，同学们识字写字部分的知识较为扎实。
第二部分“照样子填词、写句子、连线”，有4道题。第1题“照样子填空”，分别填写动词、反义词及把成语填完整，检测学生词语的积累。第2题是在具体语境中选填词语，检测词语的理解与运用。
第3题检测学生的造句及句式转换的能力。第4题是连线题，检测学生对学过的教材内容的掌握情况。这部分题目检测学生知识的积累、理解与运用。
从学生的答题情况来看，第1题中，做错较多的是填写动词，其次是填写“浑”和“下沉”的反义词，“把成语填完整”部分正确率较高。第2题，大部分学生都做对了，少部分同学在第②题中，因误用“解开”取代“解除”或“解决”而失分。第3题，学生普遍能按要求写句子，差异较大的是第①题（有“耐心”造句），有造得好的，有造错的，也有没能造句的。
第4题，部分同学连线时把内容连错了，原因是有的学过的内容淡忘了，有的对题目的要求不明白。根据抽样统计，本部分得分率稍低于“识字写字”和“根据课文内容填空”部分。看来，今后在丰富学生积累的同时，应加强词句的理解与运用的训练。
第三部分“根据课文内容填空”，有4道题，内容选自课文及“语文百花园”，有古诗、寓言诗、儿童诗等，覆盖面较广。第4题要求学生给打乱的诗句重新排序，以检测学生的背诵情况。这种形式，可以在学生识字不多（会写字量不多）的情况下增加检测背诵的份量。
本部分题目得分率高，说明要求背诵的内容学生大部分都能熟记。
第四部分“读短文，完成练习”。本题所选的短文介绍袋鼠的外形和它的奇特之处，篇幅不长，内容简单，适合学生的阅读水平。试题设计的考项，主要是检测学生的阅读理解能力。
本部分得分率是五部分中最低的。第1题的按短文内容填空部分，有一部分同学把“（长而壮）的下肢”填成“（而壮）的下肢”，反映了这部分同学在具体语境中对“长而壮”还不能理解，这也是语感不强的表现。第2题要求画出短文中写袋鼠样子的句子，有部分同学没做，可能是找不出该句子，也可能是粗心大意而漏做。
第3题要求选择正确的答案，其中的第②题做错的较多，反映出学生的阅读理解能力的培养仍然是阅读教学的薄弱环节。
第五部分“看图写话”——玩皮球。本题提供三幅连续图，依次表现“小老虎、小熊和小兔玩皮球，皮球落水——小鸭捞起皮球——大家一起玩皮球”等内容。画面呈现出来的故事情节清楚明白，但对皮球是怎样落水、怎么捞起以及玩球过程等不作规定，让学生有自由想象的空间，可以较好地检测学生的观察、想象和写话的能力。
这道题，多数学生基本上能根据图意把故事写完整，有的同学还能通过想象，把小动物玩皮球的动作、对话、心理甚至周围环境写出来，表现出较丰富的语言积累和较强的语言组织能力。如写玩球的动作有“踢、抢、抱、冲”等；写心情有“着急、急得哭出来，开心、高兴、高兴得跳起来”等；写对话有“朋友们，我们来玩皮球好吗？”“小鸭弟弟，你能帮我们把球捞上来，谢谢你”等等，既适合人物身份，又很有礼貌；写环境有“在温暖的阳光下，花儿盛开，小草青青，树叶碧绿，小山披上了绿衣裳”。
但是，也有的同学写得太简单，如“小老虎、小熊、小兔和小鸭一起玩皮球。一不小心，皮球落水里。后来，他们把皮球捞上来，又玩了起来。
”还些同学语句不通顺，标点符号使用不正确，个别同学错别字多。从答题情况看，学生写话水平有较大的差异；从成绩的统计来看，本题得分率不高。
三、教学建议。
1、重视词句训练，扎实语文基础。第一学段的语文教学是小学语文教学的奠基部分，词句训练是本学段的教学重点。本次检测，第。
一、三部分正确率高，说明学生对拼音识字及课文内容的记诵等记忆性的知识掌握较好；而第二部分的正确率较差，说明学生的词句理解及运用能力较差。检测的这个结果反映了我们教学中的薄弱环节。要改变这种现状，就必须在阅读教学中加强词句的理解与运用的训练。
一方面要在教学中重视训练学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”的能力；另一方面对课文后面及“语文百花园”中安排的词句的搭配、比较、辨析、运用等练习要充分落实；此外，还应引导学生在教学互动、口语交际中注意语言表达的完整、规范，为学生正确地理解和运用祖国的语言文字打下扎实的基础。
2、加强阅读训练，提高阅读能力。根据抽样统计，本次检测的“读短文完成练习”部分的得分率是各部分中最低的。这个结果，说明学生的阅读能力较差的问题仍然没有得到很好的解决。
南安市小学二年级上册语文学习目标检测质量分析
第五部分 看图写话 蚂蚁搬面包 题目要求学生 按顺序仔细观察下面四幅图 小蚂蚁们是怎样把面包搬回家的？想一想，再写下来 考查学生的观察能力和写话能力。类似图中小蚂蚁们搬面包的事情是学生日常生活中见过或了解的事，题目和写话提示要求明确，适合二年级学生的实际水平，学生有话可写，可以客观地检测学生的写话能...
二年级上语文学习目标
1.认字432个，写字220个，学习偏旁部首累计至70个左右，能说出其名称 表示的大概意思。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。2.学习用部首查字法查字典，认字，用拼音给生字注音。查一个字时间不超过90秒。能...
小学二年级上学期语文学习目标检测质量分析
2009年秋季，市教育局决定我市各年级上学期的学习目标检测由市教师进修学校命题，各校组织考试。现综合各单位的检测质量分析，对二年级上学期语文学习目标检测情况作如下分析。一 试卷分析。各单位的质量分析肯定了本试卷的命题能依据 课标 立足教材 联系生活 注重基础 突出能力，试卷题型丰富，内容全面，题目难...