东莞市东华小学。
2012~2013学年度第一学期二年级语文科。第。三。
册。第。五。单。
元。学。
案。备课人：刘利谢健瑜庞月红梁碧莲。
使用人。识字5 第一课时。
备课：刘利。
一、教学重点难点。
教学重点：1、 认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”等10个字。
2、 能正确、流利地朗读谚语，并有初步的了解。
3、 会写“容”“易”两个字。
教学难点：1、 认识10个生字，会写“容”“易”两个字。
2、 练习朗读谚语。
二、重点难点教学片段。
一》初读谚语，趣味识字：
1．学生自由读文遇到不懂的字，借助拼音多读几遍。
2、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。
3、趣味识字：
a出示“搓绳”，做动作来理解。
b.出示“斤、近”，说说你的发现。
c.玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）
3、 生自由熟读谚语。
二》 练习书写。
1、出示要写生字：容、易，认读两个生字。
2、观察一下，有什么发现吗？虽然这些字都是上下结构，但每个部件所占的位置有所不同，你能让这些字找到它们的家吗？
3、师在黑板上范写，生书空。
4、学生在语文书上描红，并按书写要求工工整整地每个字写两遍。
二、教学本课时，需要引起大家注意问题是：
、强调“柴、折、绳”三个字是翘舌音，“搓”是平舌音，“绳”是后鼻音，“谋”的韵母是“ou”。处理方法：示范读音，重点检查。
、注意难认的字“移、柴、焰、搓、绳、独”等字。
处理方法：结合生活实际，在词语中识字。如：移动**（移）、
火柴（柴）、火焰（焰）、搓手、搓绳（搓）、跳绳、绳子（绳）
、注意“容”字是“宀”下面加个“谷”，注意上下写紧凑。“易”字要写得上小下大，注意“勿”第一笔得起笔位置在“日”第一笔结束处。处理方法：
先让学生说说写这两个字要注意些什么地方，然后教师在田字格中示范写，并提醒。
三、本课时的基本训练点和综合训练点。
1）连字成词：
移计柴火搓独容折。
火动谋焰断绳自易。
2）选择正确的读音，用横线划出来。
谋（móu muó） 柴(cái chái ) 绳（shénɡ shén）
折（zé zhé ）搓(chuō cuō) 斤（jīnɡ jīn ）
识字5 第二课时。
备课：刘利。
一、教学重点难点。
教学重点：1、 会写“斤、折、挑、根、独、满”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解谚语里蕴含的意思，懂得在学习生活中和大家团结友爱、积极合作。
3、积累有关团结友好的词句，激发收集资料的兴趣。
教学难点：会写6个字。正确、流利地朗读课文，理解课文词句意思。明白其中道理。
二、重点难点教学片段。
一》、朗读感悟：
1、自读谚语，理解谚语，提出自己不懂得词语。
2、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。
3、让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
4、教师出示有关**，帮助学生理解谚语，并从中懂得道理。
5、采用范读、对读、齐读、指名读、小组读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。
二》 指导书写。
1、出示要写生字：折、挑、根、独、满。认读这五个字。
2、观察一下，有什么发现吗？虽然这些字都是左右结构，但左右两边的长短、大小却不一样，你能让这些字找到它们的家吗？
3、师在黑板上写出：左高右低，左低右高，左右一样高。
7、那我们就按图示、同学的提醒、自己的观察写这五个字。头正、腰直、足安。
9、谁愿意把自己写的最好的字展示给大家。
10、指导书写“斤”
a、卡片出示“折、斤”。学生仔细观察，用减一减的方法认识“斤”。
b、生根据老师的提示，在书上临摹。
c、教师根据巡视，发现优劣的作品，及时做出评价，学生再次练写。
三、教学本课时，需要引起大家注意问题是：
、注意“挑”字的笔顺，“折、根”二字不要多一点。“满”字是左右结构，不要写成上下结构。处理方法：示范书写，“满”和“落”区别。
2、让学生了解每句谚语的意思，明白团结合作的道理。处理方法：自己领悟、小组**、**提示、教师引导等。
四、本课时的基本训练点和综合训练点：
1、给生字组词语。
斤（一斤）（斤两） 根（一根）（树根）
独（独自）（独立） 满（满意）（满足）
2、积累谚语，补充谚语。
一花百花。
树多成林线多搓绳。
18 称赞第一课时。
备课：梁碧莲。
一、教学重点难点。
一）教学重点：
1、认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”等10个生字。
2、会写“采、背”两个字。
二）、教学难点：
1、识记生字，尤其是“刺、猬、凳、瞧”几个字。
2、正确、流利地朗读课文。
二、重点难点教学片段。
1、课件出示四幅图，请同学们轻轻地打开课文第85页，并听录音边思考：在故事里是谁称赞了谁？
2、反馈：生：是小刺猬称赞了小獾。生：还有小獾称赞了小刺猬。（提醒学生该处“刺猬”的“猬”要读轻声。）
3、用上“也”，把两句话合起来说说。生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。
4、这就叫互相称赞。来，快看，谁来了？
5、（课件逐一出示文中的四幅插图）再读一读以下词语：刺猬、板凳、粗糙、但是、傍晚、椅子、瞧、留下。
让学生先说一说，再把相应的几个词语放在正确的图中，并学习用这些词语结合**的意思说一句话。
如：第一幅插图：读第。
一、二自然段，把“刺猬、板凳、粗糙、但是”变成红色，让学生巩固生字词。
第二幅插图：课件出示句子：傍晚，小刺猬采果子回来，小獾高兴地把自己做的椅子送给小刺猬。
第三幅插图：读第七自然段，把“瞧”变成红色，让学生巩固生字词。
第四幅插图：课件出示句子：小獾高兴地留下了小刺猬送给他的苹果。
2、指导写好“采、背”二字。
在学生写字前，先用自己喜欢的方法记住这两个字，如：采，就是“爪”字头，动物们用爪子在树上摘果子，就是“采摘”。提醒学生最后一笔是“捺”。
而“背”字上面是一个“北”，不是“兆”，下面的“月”的“竖撇”变成“竖”。教师要做好范写。
三、教学本课时，需要引起大家注意问题是：
学习的生字较多，尤其是“刺、猬、凳、瞧”几个生字，笔画较多，比较难记认。还有，要写的“采、背”二字，要仔细观察，把字写正确。
我让学生用自己喜欢的方法来记住这几个字，如编字谜记认生字：
刺：小刺猬，真有趣，拿起刀子吃枣子，半天才吃掉了两颗。
猬：小田小月手拉手，周日相约去郊游，遇到一只小刺猬，好奇看看碰到头。
凳：几个小朋友，一起去登山，登到半山腰，坐在凳子上。
瞧：小猴子们摘香蕉，一头撞在大树上，满眼都是小星星，瞧，安全不能忘！
四、本课时的基本训练点和综合训练点：
1、本课时的基本训练点是识记生字，正确、流利地朗读课文。
对于本文的要求认识的10个生字，采取分散识字，结合插图读句子，从中巩固记认词语。通过学生自己喜欢的编字谜的方式识记几个难记的生字，再来就是正确流利地朗读课文，在扫清了识字障碍后，让学生把文中两只小动物的对话用不同的符号标示出来，再分组小组自读课文，然后指名分角色读课文，最后全班分组分角色读熟课文。（让学生把自己认为难读好难理解的句子划下来，留着第二课时解决。
）2、本课时的综合训练点是课后88页的“读读写写” 中的短语：一（ ）比一。
学习短语：一（ ）比一。
1、小獾正在学做木工呢，虽然做得很粗糙，但是你看它多认真啊，让我们来做小刺猬称赞称赞它吧！
2、你能用文章中的词句来称赞吗？ （生：你真能干，小板凳做得一个比一个好！）
3、我发现我们班的同学们听课—一个比一个认真！来，给老师笑一个！嗯，你们的笑脸一张比一张漂亮！（一比一我知道你也会说。 （练习说：一比一。
4、在你想说之前先在脑子里出现一样物品，用这个短语的形式，说出来再让你的同桌或老师来猜一猜。学生自由说，再汇报。
5、师小结：同学们说得一个比一个好，你们的发言也一个比—个精彩！
18称赞第二课时。
备课：梁碧莲。
一、教学重点难点。
一）教学重点：
1、会写“板、椅、但、傍、清、消”6个字。
2、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学着发现别人身上的优点。
二）、教学难点：
通过朗读感悟，学会发现别人身上的优点并会称赞别人。
二、重点难点教学片段。
通过自读、范读，从整体上体会课文的情感，抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。
1、课件出示词语：称赞、刺猬、板凳、粗糙、但是、傍晚、椅子、瞧、留下、泄气、自信，先复习一下文中的词语，再让学生自由读课文。（也可四人小组分角色自读课文。）
2、小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？对这个问题，可抓住下面的句子进行感悟。（课件出示以下句子。）
板凳做得很粗糙。但看得出，他做得很认真。”（肯定别人认真的态度）
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”（善于发现别人的长处。）
你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（肯定别人的点滴进步）
让学生分角色朗读，细心体会。
3、再如，称赞别人有什么意想不到的效果呢？对于这个问题，可抓下面的句子进行感悟。
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”（培植自信|）
瞧，我已经会做椅子了。“（从粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊！）
谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（好心情带来的奇效）
粗糙、泄气、自信几个词语，还有小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？若小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么的结果？
1、对于“粗糙”一词，我让学生先用自己的话来说一说对这个词的理解，然后想一想它的反义词是什么，再在看在文中的插图中，找出（ ）做得粗糙，（ 做得光滑，最后引导学生说一说：在我们日常生活中，你感觉到什么东西是粗糙的，什么东西是光滑的？如此一来，学生对于“粗糙”一词，就会有比较深刻的理解了。
还有“泄气、自信”二词，可让学生找出它们的近义词来理解（泄气——放弃、自信——信心）
二年级语文第五单元教案
第五单元教案。识字5 教学目标 1 认识 移 谋 等10个生字，会写 斤 折 等8个生字 2 正确 流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的道理 3 培养学习和收集谚语的的兴趣。教学重点 认识10个生字，会写8个字。教学难点 感悟谚语所包含的道理。教学过程 一 歌曲放送，导入新课 1 蚂蚁搬豆。2 这个故事...
第五单元教案二年级下册
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基础上设计的，目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。本单元内容共分为三个部分 第一部分是整。十 整百数的加减法口算 第二部分是三位数的加法 第三部分是三位数的减法。学生已经掌握了两位数加减法的计算方法，也就是说学生基...
二年级语文下册第五单元单元教案
12.寓言二则。教学目标 1.知识目标 1 会认本课15个生字，会写本课8个生字。2 理解理解由生字组成的词语。2.能力目标 1 理解课文内容，理解 揠苗助长 亡羊补牢 这两个成语故事的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。3.情感目标 通过学习故事明白其中的道理。教学重难点 ...