二年级语文下《美丽的丹顶鹤》教学设计之二。
教学要求]学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字显、传、所。
教学准备]生字卡片、投影片[教学过程]
一、复习导入。
1、复习生字。
2、齐读课题。
二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤--（生读下去）三、学习第二段：
1、出示**，看图说说丹顶鹤的样子。
2、出示句子：丹顶鹤（），显得很美丽。
3、课文是怎么写的呢？一起看第二段。
4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？
板书：色美。
5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上△。
6、交流，师在投影片上点出词语洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红。
7、指导读好，注意体会丹顶鹤的颜色美。（指读-评议-齐读）8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说-评议）9、再读，边读边想象。
10、练习背诵。
四、学习第三自然段。
1、自读，思考你读懂了什么？
2、指名读。交流。
1）出示：丹顶鹤很逗人喜爱。（指名读、齐读）2）你读懂了什么？
3）交流：相机出示句子：丹顶鹤不论。那么高雅。
抓住引吭高歌展翅飞翔高雅体会丹顶鹤的姿态美。
板书：姿美。
4）指导读好，边读边想象。
相机出示句子：它的腿长。也长。
指名读，体会丹顶鹤的形美。
板书：形美。
3、指导读好第三自然段。
4、练习背诵（可配上动作）
自由练背，指名背，齐背。
五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第。
二、三自然段。
六、教学生字：显、传、所。
1、卡片认读，口头组词。
2、说说你是怎么记住这些字的？
3、指导书写。（范写，描红，临写）
第三课时。教学要求]
背诵课文，学习生字之、虑、度。
教学准备]生字卡片、投影片。
教学过程]一、导入：
1、复习生字。
2、通过上两节课的学习，你知道了什么？
板书：色美、形美、姿美。
二、指导背诵：
1、出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。
2、选择自己喜欢的一点背一背，背给同桌听。
3、指名背，评议。
4、练习背诵全文。
1）小组练习，相互提示。（2）指名背。（3）齐背。
三、综合性练习：
1、齐读第二自然段，根据第二段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。
2、学生自由画图。
3、交流图画。
四、课堂练习：
1、抄写课后词语。
2、比较组词：
遥（）之（）去（）显（）
摇（）只（）却（）先（）
五、布置作业：
通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样保护它们，然后利用班队或晨会课时间作全班交流。
板书设计]20美丽的丹顶鹤。
色美形美姿美。
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