2019-2020年二年级数学上册练习课（小熊请客）教案北师大版。
教学目标：1.进一步理解乘法口诀意义，掌握2－5的乘法口诀。2.正确利用乘法口诀进行乘法计算。3.培养解决问题的能力。教学重点：
掌握2－5的乘法口诀。教学难点：
利用乘法口诀进行乘法计算。教学过程：一、导入。
同学们，这节课我们一起来复习学过的2-5的乘法口诀。二、练习设计1.齐背2－5的口诀。2.对口令。
3.男生、女生互背口诀。4.把口诀补充完整。
二三（）三五（）四六（）三七（）四五（二八（）三六（）二五（）四四（）二七（三九（）三五（）五五（）三三（）四七（四八（）二九（）四九（）五九（）五八（5.看口诀写出两个乘法算式。
三八二十四二四得八三四十二五六三十五七三十五6.找朋友。
8×3三八二十四5×69×4五六三十2×77×2四九三十六4×96×5二七十四3×87.找规律，填一填。
1）15，20，25，（）2）9，12，15，（）3）4，8，12，（）8.计算。
7+7+7+7+7＝7×2+7＝7×5-7＝9.一间教室有4扇窗户，6间教室有几扇窗户？10.儿歌。
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……三、全课小结今天你学得怎样？附送：
2019-2020年二年级数学上册练习（变鸽子）教案青岛版。
教学内容：教科书第9页自主练习题，基础训练第7-9页所有练习题。教学目标：
1.巩固所学内容，能根据练习题的图意列出连加的算式和乘法算式，说出是几个几相加。2.
进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。3.加强熟练程度，训练学生快速计算出结果的能力。
4.培养学生的观察比较能力。教学重点、难点：
理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式，有关0的乘法是本课练习的难点。教学方法：
讲解法、观察法、练习法、讨论法、归纳法、比较法教具准备：投影、小黑板教学过程：
一、复习：（出示小黑板）先填空，再写乘法算式。出示图（4盘柠檬，每盘3个）。
提问：每盘有（）个？有这样（）盘？一共有（）个？
引导学生直接列出乘法算式，一人板书，其他学生在书上第9页第3题上填写。（多个学生说出乘法算式的意义）
看加法算式列出乘法算式。
2+2+2+2=8（）×6+6+6=18（）×5+5+5+5=20（）×二、练习数一数。
老师引导学生看图说说图上画了什么？
数一数共有几支笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）数一数共有几盒笔？
列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）写一写共有两组。第一组数珠子。
仔细看左右两组珠子，有什么规律？左边这一串每几个珠子是一组，有这样几组？是几个几相加？
列出乘法算式。右边的题方法同上，学生列式。（学生说出乘法算式的意义，全班集体交流订正）第二组数蜗牛。
提问：每堆有（）个，有（）堆，一共有（）个。学生列式，在书上填写，全班集体交流订正。画一画，在（）里画合适的δ
4×3（）（先让学生理解题意，将图形和算式进行逆向转换）
5×2（）（学生画出后全班订正，让学生说说为什么这样画）1×6连一连（找朋友）。
先让学生自己连一连试试，然后订正答案。
学生画出后全班订正，让学生说说为什么这样画）买一买。
1）我买8个大虾需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。（2）买5个海螺需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。
3）我们小组4个人，每个买2个海螺，一共要多少个？学生口头列式、在书上列式。（4）我要8个扇贝，需要多少钱？
学生口头列式、在书上列式。（5）你还能提出什么问题？趣味探索题：
找归律填数。老师引导学生按一定方向观察数与数之间的关系（横行、斜行）。小组讨论，说说自己是怎么算出来的？课本第9页第4题。
一共有多少面旗？看谁算得又快又对？方法1：1×4=42×4=84+8=12
提示学生：1.用加法怎样列式。2.用乘法怎样列式。）方法2：3×4=12。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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二年级数学上册《小熊请客》教案
二年级数学上册 小熊请客 教案。教学目标 知识与技能 利用4的连加和已学过的乘法口诀得出 理解和掌握4的乘法口诀，能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题 过程与方法 在编制和运用4的乘法口诀的过程中培养学生观察 想象 记忆 思考 推理方面的能力，提高学生的计算能力 情感态度与价值...
二年级数学《小熊请客》练习教案
大保当小学数学教学案样表。级。二班级主备教。李晔。师。学习1 巩固4的乘法口诀。目标2 能运用所学口诀，解决生活中的简单问题。重点1 能运用4的乘法口诀正确计算。难点2 初步培养学生分析 综合的能力，提高学生的计算能力。课前预习设计及相关基础知识准备课板堂题。见 课题 及 学习目标 学示习标。1.学...
二年级数学教学设计小熊请客
小熊请客 教学设计。教材分析 小熊请客 是北师大版小学数学二年级上册第五单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发现数学信息 提出数学问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作摆一摆完成 填写，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整...