教学目标：
师：乘法口诀在编写的过程中要注意什么？
师：现在亮眼睛越来越多了。老师有点没看懂1下面填4,这个4是什么意思呢？
生：表示一串有4个红果。
师：那2下面填8，这个8又表示什么意思呢？
生：8表示2个4相加。
师：哦~老师明白了这个表的意思了，有几串就有几个4，（放慢语速让小朋友跟着回答）小朋友你们明白了吗？有不明白的小朋友请举手。
环视一周，情况1：确认没有同学举手就说“请小朋友们开始帮小熊补充完这张表吧”
情况2：有小朋友仍不明白，就说“请你的同桌帮你解答，其他小朋友开始填表”
师：接下来请同学们打开教材38页，帮小熊填完**。
师：123--请坐端。没写完的同学请停笔（观察，等到全部同学都把注意力集中在黑板上）我们一起填写“4个4相加等于16,5个4相加等于20,6个4相加等于24,7个4相加等于28,8个4相加等于32，9个4相加等于36”（边说边填）。
师：小朋友们这么快填写完，是不是有什么好方法啊？
生：我发现每增加一串，个数就增加4
师：真棒！还有没有其他发现？
情况一。生：4串和5串我用的乘法口诀，三四十二，四五二十。
师：这个小朋友更厉害，知道用口诀！那四六，四七，四八，四九是不是也有口诀了啊？接下来请小朋友们试一试，填一填统计表下面的空。看谁填得有对又快，开始！
情况二。生：每个加数相同都是4，可以用乘法算式（乘法口诀）
师：这个小朋友也很棒，发现4这个相同加数。前几节课我们把2，3，5作为相同加数的加法算式，为了简便又写成了什么算式？
生：乘法算式。
师：然后我们又为了使用方便，又把乘法算式编写成了什么？
生：乘法口诀。
师：那小朋友们动手试试编写4的乘法口诀。
板书：4的乘法口诀。
三分钟填写，过程中巡视并选取一位小朋友的结果作为展示。
师：123——请坐端。（提醒小朋友注意力集中）请小朋友一起检查一下这位小朋友和你们写的是否一样。
投影展示，一起订正。
提醒：口诀是大写，四四十六不能写成四四一十六，师：给小朋友半分钟订正，没错的和订正完的请观察乘法算式和乘法口诀，有什么发现？并和你的同桌交流你的发现。
师：哪个小朋友来说一说你们的发现？
生：乘数是口诀里的前两个字，小的乘数在前。
生：口诀第一个字每次增加一，积就增加四。
生：二四得八，三四十二，四五二十都是以前学过的--可以帮助小朋友发现这个熟悉的口诀。
师：小朋友都是亮眼睛呀，真棒！谢谢小朋友们帮助小熊快速算出红果个数，这下小熊就可以好好准备请他的小伙伴吃红果了。接下来聪明的小朋友们就利用你们发现的规律记忆4的乘法口诀吧。
记忆三分钟后，师：有没有不太好记的口诀？
生：四七二十八。
生：口诀里我们发现不同于4的乘数每增加一，积就增加4，所以它的前一句是四六二十四的后一句的积就增加4，即是四七二十八（暗示学生一起说出来）。其他的就可以依照这个记忆。
最后给小朋友一分钟记忆。
一分钟后，请小朋友合上书，一起背诵。顺背然后倒背。
师：学以致用。请小朋友想想，在教室里有没有可以用学习的四的乘法口诀来解决的问题呢？
生：一张桌子四只脚，五张桌子一共几只脚？ （只）（只）
总结（3-5分钟）
师：这节课小朋友们都学会了什么啊？请学会的小朋友勇敢地大声告诉我！
二年级数学上册《小熊请客》教案
二年级数学上册 小熊请客 教案。教学目标 知识与技能 利用4的连加和已学过的乘法口诀得出 理解和掌握4的乘法口诀，能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题 过程与方法 在编制和运用4的乘法口诀的过程中培养学生观察 想象 记忆 思考 推理方面的能力，提高学生的计算能力 情感态度与价值...
北师大二年级数学上册《小熊请客》教案
小熊请客 教案。教学目标。1 结合 小熊请客 的具体情境，通过小组合作 尝试编制4的乘法口诀。2 通过齐背 男女生对口诀 同桌对背 教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。3 鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。4 发展...
年二年级数学上册小熊请客教案北师大版
2019 2020年二年级数学上册巧算教案沪教版。教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材。教学目标 1 掌握加法和减法的巧算方法。2 理解 一个加数增加一，一个加数减少一，和不变 的特点。3 培养学生的同向思维变化。4 能用 被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变 的同向变化来巧算减法计算...