1、拾贝壳。
一、读拼音写词语：
tè yxì cháng lí kāibèi ké
xǔ xǔ duō dupiào liàngwǔ cǎi
二、给带点字选择正确的读音：
手帕（pà pò） 退潮（tuì tùi） 抚摸（mū mō）
扇贝（shān shàn） 扇风（shān shàn） 卵石（ruǎn luǎn）
三、比一比，组词：
拾（） 特（ ）瞧（） 摸（ ）
给（） 持（ ）蕉（ ）模（ ）
四、多音字：
扇（shàn壳（qiào）（
（shān）（ ké ）
盛（shèng长（zhǎng）（
（chéng）（ cháng）（
五、填上合适的词语：
）地跑着 （ 地听着 （）地吹着。
）的海滩 （ 的贝壳（ ）的孩子。
）的卵石 （ 的故事 （ 的折扇。
六、选择合适的词语：
捡拣。1、教师节到了，我在文具店（ ）了几张自己喜欢的卡片，准备送给老师。
2、我在路上（ ）到了一元钱，交给了老师。
3、我在海边（ ）了许许多多的贝壳，特意（ ）了最漂亮的贝壳送给老师。
七、词语仿写：
银光闪闪（abcc
许许多多（aabb
弯下腰。八、近义词：
看（ ）特地（ ）美丽（ ）喜爱（ ）
九、按课文填空：
1、“特”的部首是离”的第九笔是。
2、看，一个的壳，像一把真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来，给我们这个句子中把比作。
3、瞧，一个像一个真这一定是海妈妈留给我们这个句子中把比作。
照样子写句子：
看，一个的壳，像真。
说不定是海妈妈。
4、“我们一大群孩子笑着，喊着，跑着，跳着，来到海边。”这句话写出了孩子们来到海边时的心情。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
十、读一读，并抄写句子：
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。退潮了，我们来到海边拾贝壳，这些海妈妈特意留下的礼物真逗人喜爱！
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
小学语文二年级上册《拾贝壳》课后练习
拾贝壳。一 看拼音写词语。bei kexu xu duo duowu cai piao liang xi chang li kai 二 写出相同部首的字。拾。壳。三 圈出带点字正确的读音。手帕 pa qa 退潮 tui tiu 扇贝 shan shan 抚摸 mo muo 吹号 chui chiu ...
二年级语文学习单1拾贝壳
班级 姓名 学号 评价 一 给带点字选择正确的读音。手帕 p q退潮 t i tu 扇风 sh n sh n 抚摸 m m o 吹号 chu chi 贝壳 b i bi 二 摘抄。1 学习了课文，我喜欢这几个词语 2 读了课文，我觉得这句句子很生动 三 读句子。1 沙滩上有那么多逗人喜爱的贝壳，拾贝...
二年级语文《拾贝壳》教学设计
拾贝壳 教学设计。教材分析 本课记叙了一群天真活泼的孩子在海边拾贝壳的情景。整篇课文语句优美，内容生动充满童趣。字里行间充满了小朋友对大自然的喜爱之情。教学目标 1 抓住重点词句理解课文内容，感受语言美。2 能正确 流利 有感情地朗读课文 培养学生语言感悟能力，想象能力，表达能力和创新的思维能力。3...