21狐假虎威教学目标知识与技能。
1.会认17个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，复述课文内容。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。情感态度与价值观。
懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象，引导学生树立正确的价值取向。［教学重难点］
1.识字，写字。能理解课文内容，复述课文。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。［教学课时］2课时第一课时。
一、儿歌导入，激发兴趣。
1.**《两只老虎》歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样子的？
那狐狸呢预设：老虎：凶猛、会吃人；狐狸：
狡猾、奸诈。2.你们更怕谁呢？
（生齐答：老虎）
3.可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！
4.板书课题：狐假虎威。
二、自读课文，学习本课生字词。
1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，读通、读顺课文。
2.用自己喜欢的方式读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组交流识字，互相纠正读音。4.教师重点指导以下几个字的读音。
1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈò骗ｐｉà扯ｃｈě着嗓ｓǎｎ子。
2）学习多音字“转”。转ｚｈｕ转圈)ｚｈ转学）
5.出示生字卡片，指名读，抽读，检查识字情况。6.指导书写。
1）学生自由观察字形，交流难写字。（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。爷：上下结构，注意下部“爷底”与“命底”的区别。爪：共四笔。
三、熟读课文，整体感知。
1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）
3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老虎的威风？结果如何？
4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。第二课时。
一、复述导入，引入新课。
1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据**，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。
二、精读课文，体会寓意。
1.结合插图1，自由读读第1自然段。
1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。（2）讨论交流，说出自己的看法。2.重点学习第2~6自然段。
1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）
2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。
老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？
指名读第4自然段，了解老虎不敢吃狐狸的原因。
老虎相信狐狸的话了吗？从**可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）
3.结合插图2，自读第自然段。
1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的？
2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会老虎的疑惑。（3）指名表演，看谁演得最逼真。
4.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。（借用；利用；倚仗）5.指导朗读。
三、提升巩固，感悟寓意。
1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老虎的半信半疑。2.小组内读，选出代表在全班讲一讲这个故事。
3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。四、我会讲故事。
课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。［教学板书］21狐假虎威。
狐狸老虎。开端→被逮住寻食物发展→假称天命被蒙住高潮→领着老虎。
神气活现摇头摆尾跟着狐狸半信半疑东张西望结局→狐假虎威，吓跑百兽。
部编 人教版小学语文二年级上册《21狐假虎威》赛课导学案
教学目标 1 知道狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，教育学生要分清原委，不能被狡猾的人蒙骗。2 在熟读课文的基础上表演课文情境。重难点 理解课文内容，懂得 狐假虎威 的意思。一复习导入 1.读词a轻声 狐狸，嗓子，爪子，尾巴。b四字 扯着嗓子，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望，撒腿就跑，信以为...
人教部编版二年级语文上册教案 21 狐假虎威
总第2课时。课题 狐假虎威 课型 新授 学习目标 1 认识本课17个生字，会写8个生字。2.通过分类指导，正确书写 食 眼 爪 等八个生字。3 抓住文中关键词，会正确 流利 有感情地朗读课文，练习分角色朗读。4 理解课文内容，懂得 狐假虎威 的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。重难点分析 重点 识...
人教部编版小学语文二年级上册21 狐假虎威 相关
狐假虎威续写 一 阳光明媚的一天，老虎悠闲自得的在森林里觅食。老虎走着走着遇见了狐狸。老虎心想 狐狸那天是不是骗我。都说狐狸非常狡猾，现在试探一下看它怕不怕我？于是老虎就扑向狐狸，狐狸见了撒腿就跑。老虎跟在狐狸后面，边追边喊 狐狸，那天你说你是老天爷派来管我们百兽的，原来你是在骗我。今天不管三七二十...