景歌》教案3篇。
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？(指名说)
导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。。二、学习新课。
1、学习第四小节。师：小朋友，现在是什么季节？
(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关，过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：
这里有几句韵文，你会读吗？(学生自由读)(指名读)(全班齐读)[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？(指名读，小老师带读，**车读)去掉拼音你还能认得它们吗？(同时理解“红领巾”)(再读整个小节。
)师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！
小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。2、学习。
一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清。
凉的海边———板贴：海边有幽静的乡村———板贴：乡村有美丽的公园———板贴：
公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？
请打开课本95页识字6，自由地读读课文的。
一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？(指名说)(学生自由读)(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的？
谁来读一读？(指名读)小朋友在海边看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：
海鸥、沙滩、**、帆船)(齐读第一小节)(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？(指名读)小朋友在乡村又看到了什么？
(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？
(指名读)小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)师：
小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。
(4)认读生字。师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。
[课件]你会读哪些字？(指名读，我会读……)谁来当小老师带其他小朋友读一读？(指名)(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，**车读)(5)去掉拼音认读。
去掉拼音你还会读吗？[课件]谁来读一读？(指名读)(老师随意抽读)(6)有哪些字是你以前就认。
得的？(指名说)(7)你有什么好办法记住这些字？(我会记8)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。[课件]海、军、号、(指名组词)(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗？
现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。三、指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？
[课件]海小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么？(指名说)老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。
四、学习数量词。1、再读黑板上的词语。2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁？(全班齐读全文)3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：
嘿嘿，海鸥的朋友在**？嘿嘿，在这里，在这里。4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：
一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些数量词？
细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词？(指名说)五、实践活动。看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？[课件]学生看。
图说话。六、总结全文。学习了识字6，你有什么收获？
你学会了什么？七、布置作业。板书：
识字1(数量词)海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪此部编2017人教版二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计二：识字1《场景歌》学习目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文。
一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、**等。学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？
今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的**。说说你看到了什么？板帖：
海鸥沙滩**帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。（2）**车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋。
友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！
课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。部编2017人教版二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计三：
一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、认识9个生字，会写2个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学准备：
多**课件、生字卡片、四幅**、学生自带一些郊游用品。五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个。
生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。
课前谈话：同学们，今天王老师要给我们一（4）班的小朋友上一堂课。上课前，我们先做一个小游戏。
老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要马上把右手举起来。比一比，哪个小朋友最能干。
右手—左手、低头—抬头、向前走—向后退、坐下—起立同学们表现得真不错，下面我们就开始上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？
（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。（学生唱《火车开了》，课件放移动的风光图）二、第一部分生字识记：
（学生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？
你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、**、帆船）师：海边的景色可真美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才的几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读）师：读得真美。
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