8小鹰学飞。
一、教学目标：
1、理解课文内容，分角色朗读课文。
2、通过学习使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教学准备：
师：课件、图（大树、大山、白云、）、老鹰形的小奖章、课前板题生：小鹰头饰。
三、教学过程：一）导入：
小朋友们，你们知道吗？在自然界中，有一种鸟飞得最高，它们经常展翅翱翔在高空中，它就是——老鹰，看（**老鹰翱翔的录像）。
老鹰飞得多么潇洒、自如！可是你知道吗？老鹰要练成飞翔这种本领，要付出很大的努力呀！
今天我们就来看看小鹰是怎样学习飞行的，一起读。（师指板书，齐读课题）二）学习课文1、整体感知：
1）想不想看看小鹰到底是怎样学习飞行的？（**课文动画）
2）在学飞的过程中，小鹰说了几次话？都说了什么？自己读读课文。（生自读课文）
小鹰说了几次话？都说了什么？（指名说，出示三句话）在这三句话中有一个词反复出现，找一找。（指名说，板书：会飞）小鹰三次都说自己会飞了。
这三句话又有什么不同呢？读一读。（指名说，师相机板书：已经、真的、总算）2、第自然段。
1）小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了？自己读读第小节（生自由读）。2）小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了？（指名说，师贴大树图）
从没飞过的小鹰第一次就飞到了这么高的大树上面，它多高兴呀！（出示：它高兴地喊起来：
“我已经会飞啦！”）谁来读读小鹰的话？（指名读）自己练一练。
（生自由练习）带上头饰，谁是最高兴的小鹰？（指名读）
3）小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，所以它高兴地喊起来（引说）——我已经会飞啦！”）
小鹰已经会飞行了，你已经会干什么了？谁来说说？（指名说）经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。
4）小鹰已经能飞到大树的上面了，在老鹰妈妈眼里它会飞了吗？看看书，从哪儿知道的？（指名说）
相机处理）①“摇摇头”②“飞得只比大树高，还不算会飞。”在鹰妈妈眼里小鹰不算会飞。（板书：不算）
谁能学着鹰妈妈的样子，读读这句话？（指名读）让我们一起来当老鹰妈妈，提醒一下这只高兴的小鹰。（齐读）
5）现在请你和同桌的小伙伴分角色读一读课文的第小节。（自由练）谁来读老鹰？谁来读小鹰？谁来读叙述？（指名读）
6）过渡：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本不算会飞。所以它们又往上飞，这次飞到了哪儿呢？请小朋友和同桌一起读读第小节。（生自由读）
3、第自然段。
1）小鹰这次飞到了哪儿呢？（指名说，师贴大山图）
2）真了不起，我们这群小鹰已经飞到了大山的上空，比原来高多了，小鹰们，你们现在心里怎么想？（指名说）课文里的小鹰也是这么想的，谁来读读小鹰的话？（指名读）3）小鹰觉得自己真的会飞了，老鹰妈妈却怎么认为呢？
谁来读读老鹰的话？（指名读）（板书：还不算）我们加上动作一起读。
（齐读）
4）过渡：唉，我都已经飞过了大树，越过了大山，怎么还不算会飞！如果你是小鹰，听了老鹰妈妈的话，你会怎么想呢？
（指名说，灰心）但是小鹰灰心了吗？自己读读第五小节。4、学习第5自然段。
1）从哪儿可以看出小鹰没有灰心？（指名说）（根据学生的回答相机处理）
怎样是“鼓起劲，拼命向上飞”呢？请一只小鹰来表演一下（指生到台前来演），问：小鹰，你感觉怎么样？
小鹰们，我们跟着老鹰妈妈拼命向上飞一飞试试。（做拼命飞的样子）一起读一读。（齐读）
“飞呀，飞呀”说明什么？（指生答，飞了好长时间）应该怎样读？谁来读？
（指名读）③（出示“现在……我总算……会飞了吧？”）省略号告诉了我们什么？（生自读，指名说）那应该怎么读？
（指名读）
你从小问号里读懂了什么？（指名说，不确定、不自信）小鹰都飞了这么高了，还不敢确定自己算不算会飞，小鹰现在变得怎么样了？（指名说，谦虚）
自己再读读小鹰的话？（生自读）谁来读？（指名读）我们一起读。（齐读）
2）过渡：经过老鹰一次次地教育，小鹰再也不像以前那样骄傲自满了，它已经变成一个虚心好学的孩子了。那么这一次，老鹰又是怎样回答小鹰的呢？5、学习第6自然段。
1）谁来读？（指名读）老鹰是怎样回答小鹰的呢？（板书：
往上看）2）小鹰看到了什么？（指名说，白云上面还有几只鹰在盘旋呢！）什么叫“盘旋”？
看（课件演示），这就是盘旋。做做动作，展开双翅在高空翱翔。（生做动作）我们一起来读读最后一句。
（齐读）
三）练习分角色朗读、拓展：
1、你是喜欢勇攀高峰的小鹰，还是喜欢循循善诱的老鹰？和你四人小组的小伙伴分角色读一读，读好了就演一演。（生自由练习，师巡视指导）
哪一组来读一读？（指名读）仔细听，谁读得最像！（读后评奖）谁敢到前面来演一演？（指名到台前）问生：你是谁？（指生读叙述，表演）
2、问：鹰妈妈，你看到小鹰这么拼命的飞行，你不心疼它吗？你心里是怎么想的？
小鹰，当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你是怎么想的？你准备怎么做？3、（指板书）小鹰已经能飞过大树，飞过大山，可它还要继续往高处飞，小朋友，你已经会……，你还需要怎样呢？
（指名说）你还要像小鹰学习什么呢？（指名说）
这真是——（出示成语：天外有天，人外有人，学无止境，一往无前，引说）四）总结：
老鹰一次次地对小鹰提出新的要求，就是希望小鹰不断进步，攀登新的高峰；小鹰也终于明白了只有不断学习，才能永远前进。老师也希望同学们向小鹰学习，不怕困难，虚心好学，勇攀高峰，成为一只只搏击长空的雄鹰。
四、板书设计：
白云（图）总算往上看8、小鹰学飞大山（图）真的会飞还不算。
大树（图）已经不算。
苏教小学语文二年级上册《8小鹰学飞》教案
小鹰学飞 第一课时教学设计。教材简解 小鹰学飞 是苏教版二年级语文上册第四单元童话寓言专题教学的开篇课。这篇有趣的童话故事，以对话的形式叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰持续地提出新的目标，从而使小鹰一次比一次飞得高，懂得了学习没有止境，应该持续进取的道理。课文共6个自然段，结构相近，语言生动，...
二年级上册语文教案8 小鹰学飞苏教版
小鹰学飞 教学设计。教材说明 课文是一篇童话故事，通过讲诉小鹰跟随老鹰学飞的过程，使孩子们懂得人外有人，天外有天，学无止境，一往无前的道理。教学要求 1 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。2 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3 懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点...
二年级上册8《小鹰学飞》教案及反思
教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2.会用 已经 说话。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学 不断进取。教学重点。在教学过程中，引导学生在说话 朗读 想象 质疑中情有所感，理由所悟，懂得学无止境 虚心好学 不断进取的道理。养成教育训练点。1.培养学生能有感情地...