二年级下册语文《美丽的武夷山》教学设计。
魏瑞丽。教学目标
1.掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文。
2.主要通过学生自学，让学生在学习的过程中体验成功，通过**碟片，朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种“入诗入画”的感觉。
3.通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
学情分析：教学重点。
1.掌握生字词。
2.理解课文内容。
教学难点通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽，教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1.****：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段**。
2.你们说，美吗？今天啊，我们还将去一个同样美丽的地方，那就是美丽的——
板题：美丽的武夷山。
1)齐读课题。
(2)识字：“武”认识吗在**见过它能用它说个词吗？
夷”怎么记会写吗(书空)
3.再读题，质疑：读了课题，你想知什么？
二、初读课文，初步感知课文内容，认识生字、词语：
1.请翻书34页，自己读读课文，读准字音，读通句子，用喜欢的方式记记预习时勾划的生字。
2.**车认读字卡，正音。
3.课件出示词语，齐读、**车读。
4.回忆一下，我们第二单元学习的快速阅读课文的方法是什么？（手指不停的从左到右移动，就看的快多了。）
5.请你按照这样的方法快速默读课文，边读边思考：课文主要写了什么？
6.第几自然段写山？第几自然段写水？
三、精读课文，感悟美景。
一）学习“山”
1.既然到了武夷山，当然得去领略那三十六峰的风彩了。
2.（课件出示学习要求）
武夷山的山有什么特点？画出有关词语。
边读边想象：你的眼前仿佛看到些什么？
3.学生自由读文。
4.反馈：山的特点：险峻奇特 （师板书）
看到什么：我看到了山的造型各异……
我看到了大王峰。（如果想去登大王峰的话，你认为容易吗？从哪个词可以看出？ 看课文中的。
插图：是呀，如果真要去登大王峰还真是一件不容易的事儿呀！）
5.凭借自己的力量，你们就能读懂这么多的内容，很了不起！现在老师想和聪明的你们合作读文，你们愿意吗？我给这次的活动起了个名儿，叫：我说你接！
6.第一次：按原文“武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”
第二次：在原文的基础上，加上还有的……（生发言）
第三次：边说边演（课件出示） 主要完成第二次的说的内容，加上合适的动作。
原来武夷山还有这么多奇形怪状的山峰呀，难怪人们说三十六峰，造型奇特（生齐说）。
7.（课件出示）谁能够模仿课文的句子，把你还知道的山峰的形状说一说。（一位学生发言如不能说完整，可让其他学生补充。）
8.这么精彩的第二自然段，谁有信心把它读好？（指名读，听后鼓掌）
谢谢你让我们再次感受了武夷山的山势险峻，造型奇特。
设计意图：语文的课堂教学就是借助教本，对学生进行听说读写的语言文字的综合训练。在学生感受到山的特点时，我巧妙地运用文**现的句式“有的……有的……有的……”让学生通过“演”“说”，变抽象文字为具体形象，再发挥其丰富的想象，表演出山还有哪些样子，在“说”中让孩子们真切地欣赏到武夷山山的“险峻”、“奇特”，激起到武夷一游的向往。
）二）学习第。
三、四自然段。
1.古人有云“武夷山水天下奇”，看完了山，当然得去欣赏那随山峰弯曲回转的溪水了，它的名字就叫……
你怎么知道它的名字的？（课文，生活经历）
2.同桌合作读课文：⑴水有什么特点？画出词语。⑵找出你最喜欢的句子，和同桌比赛读。
生明确要求后，合作学习。）
3.反馈：水的特点：曲清静 （师板书）
你喜欢的句子：
指名读，点评。
水：我好像看见水有些混浊了，真可惜！哟，这面镜子上有了细细的小裂纹了，怎么办呢？……
可采用个别读，一、二组读第一二句话，三、四组读第三句话的竞赛读的方式。
竹筏：你读得真好，为什么这么读？哟，我觉得自己好像坐上了快艇了……
你们觉得舒服吗？）
可采用指名读后，谈感受，再男、女生派代表比赛读的方式。
4.谈感受：
此时此刻，坐在竹筏上的你会见到什么，听到什么呢？（师相机板画）
又会想写什么呢？
难怪人们说：游武夷山会有一种……（如诗如画）的感觉。
设计意图：学习语文的最终目的是会用，能透过文字赏析其中的意境。在学生默读、自由读后，鼓励学生借助同桌的合作，进行合作读，在读、评、议、赛的过程中，在学生的想象空间中，天然浑成了一幅美丽的武夷水景，读得也就“入诗入画”了。
）四、总结全文：
这次武夷之行就要结束了，让我们在美妙的乐声中，有感情地朗读全文，把武夷山美丽的风景留在心中！
生齐读全文。
五、作业：收集其他著名景点的资料。感受祖国河山的秀丽。
北师版二年级下册《美丽的武夷山》教案
北师版二年级下册 美丽的武夷山 教案。教材分析 美丽的武夷山 是北师大版小学语文二年级下册第五单元 青青的山 中的第二篇主体课文。这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。旨在引导学生热爱自然 亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽。但是...
公开课教案 二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计
一 谈话引入。1 师 我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地 武夷山。2 叫一叫这个美丽的地方 揭题 读题 武 夷 是生字 3 对于武夷山你想知道些什么？4 看来大家都很喜欢...
二年级下册《美丽的武夷山》教学设计
第二课时。教学目标 1 理解课文内容，体会武夷山 如诗如画 的美。2 有感情的朗读课文，体会武夷山 入诗入画 的感觉，感受祖国之美。3 进行礼貌，环保教育。教学重点 1 体会武夷山 如诗如画 的美。有感情的朗读课文。教学难点 感受武夷山入诗入画的感觉。教学准备 多 课件。教学过程 一 引入 1 师 ...