木兰从军。
一、教学目标。
1在第一课时熟读课文、理解词语的基础上，学习课文，认识喜爱花木兰这个人物。
2树立花木兰爱国爱家，英勇善战，聪明智慧的形象。
3喜爱花木兰这个故事，能主动将故事较完整的讲给别人听。
二、重难点。
重点：树立花木兰爱国爱家，英勇善战，聪明智慧的形象难点：抓住重点词句，通过朗读感受，体会花木兰的形象。
三、教学内容。
第二课时。一、复习导入1引入课题昨天，我们认识了一位古代的女英雄（示图），她的名字叫···齐说：花木兰）
2板书课题今天，我们继续学习12课（板书课题：木兰从军）（生齐读课题）3复习字词首先，让我们来复习一下课文的词语（示词）
朝廷征兵父亲年老多病弟弟年龄理应女扮男妆战袍燕山渡黄河赫赫战功胜利将士将军。
二、学习第二段。
过渡：这里有个词“理应”（板书）应：是什么意思？（应该）
1理解“理应”那么理是什么意思呢？（组词：理由道理物理理想···那么“理应”这个词是物理上应该，还是道理上应该呢？
那么理的意思就是（道理）。今后，当我们遇到不理解的词语的时候，就可以用一种新的方法将词语当中的字分别组词的方法来理解词义，对吗？
2讨论学文那么，木兰在当时作为一个女子，究竟应不应当去从军呢？（指名答）
3自由读文自己去读读第二小节，为你的答案找出充分的理由。
不应：当时社会，女子是不能够从军，像这样打仗的事，都是男人做的，所以木兰是不应从军的，如果他去从军了，被皇帝知道了是要杀头的。不但木兰一人遭殃，全家都会受到处置。应：
父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。（家中无人能够从军板书为家）
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。（抓“紧急”说明了什么指导朗读）是呀，匈奴即将入侵，侵占我国领土，国家现在生死攸关的时刻，再不去战场就来不及了。（板书：为国）
4体会心情在这样危急的时刻，国家有难，要求紧急征兵，12卷文书上卷卷都有父亲的名字，父亲又年老多病，弟弟还小，家中实在无可当兵之人，此时此刻。
木兰的心情如何？（焦急万分指导朗读）
5得出结果就在这样矛盾的情况下，木兰作出了选择，她选择了什么？（指导读好该句）6情景对话。
妈：木兰你去当兵了，你的决心让妈妈我感动，可是朝廷有规定，女子是不能上战场的呀！一旦被发现，这可是要杀头的啊！（生即兴回答师生角色扮演引出“女扮男妆”）
木兰你说服了我，可家中还有其他人，他们也不会同意你去的。上战场还会有很多你想不到的困难，还又会怎样去说服他们呢？请你和你的同桌共同来表演表演。（生表演师巡视）（生汇报表演）
7齐读该段师：于是，木兰说服了家人，女扮**，替父从军。我们把第二小节连起来读一读。（生齐读）
8经典重现师配乐朗读《木兰辞》片段一9塑造形象此时，你想对木兰说些什么？
三、学习第三段。
过渡：勇敢的木兰告别了亲人，奔赴前线（指名读第三小节）1再塑形象此时，你又看到一个怎样的木兰？
①意志坚定从未打过仗，连马也未骑过，可她不后退，为国为家的信念始终支持着她。
②勇敢她渡黄河，过燕山，和那些男儿一样，勇敢杀敌。
③机智勇敢多年征战，打了很多年，从未退缩（多年：12年）④④英勇善战她最后立下了赫赫战功（“赫赫战功”是什么意思？花木兰在战场上会立下怎样了不起的战功呢？
听听她胜利归来后，得到的赏赐——她胜利归来，皇帝要求亲自接见她，这对于一名百姓是多大的光荣啊，要赏赐她“尚书郎”这个职位，还要赏赐她**万两，佣仆千人。再图，花木兰身后的旗子上写着什么？在战场上时，她就有自己的一枝队伍“花家军”）2指导朗读让我们追随木兰，一起英勇作战！
一起来读第三小节（齐读）3经典重现师配乐朗读《木兰辞》片段二。
四、学习第四小节。
过渡：木兰对于这一切的赏赐，她什么也不要，她要回到家乡，她——（引读第一句生齐读）1看图想象看，将士们都来看望她，他们都露出了什么样的表情？（指名说惊讶）他们会惊讶地对木兰说些什么？
（加上动作说一说）
2揭开谜底引读：是呀，谁也没想到，昔日的——（引读第二句）3经典重现师配乐朗读《木兰辞》片段三。
五、总结全文。
1通过课文的学习，你认识了一个怎样的木兰？
2师小结：花木兰是一位真正的英雄，自古以来，英雄很多，可像她这样勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕**厚禄而热爱和平生活的女英雄，却并不多。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻。
户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。3让我们在《木兰辞》朗读中，结束这一课。
板书：12木兰从军——女英雄。
女扮男妆理不应。
赫赫战功理应为国分忧抛去功名为家。
语文苏教版二年级下册《木兰从军》教案
木兰从军 第二课时教案。教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 理解课文内容，说说木兰是怎样说服家人的。3 围绕 女英雄 感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重难点 4 围绕 女英雄 感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学过程 一 复习巩固，导入新课。1 师 请小朋友们拿出一张纸，咱们来听写几个...
语文苏教版二年级下册木兰从军教学设计
12.木兰从军。教学目标 1 认识由生字组成的生词，积累 燕 将 两个多音字，学会写 男 病 征 兵 重点 2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 渗透学习 抓重点字 理解词语的学习方法，并发挥想象能力，进行口语表达训练 木兰是怎样说服家人上战场的。难点 4 通过朗读理解课文，感悟花木兰为国为家的优...
语文苏教版二年级下册《12木兰从军》教学设计
12木兰从军 教学设计 第二课时 铜厂小学石妍。教材分析 木兰从军 这篇课文是根据北朝民歌 木兰诗 改写而成的。木兰的形象，既反映了北方女性的刚健特点，又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有积极的影响。全文就像 一样，笔法简练，画面清晰 木兰代父出征 征战沙场，后来重回女儿装。在这个故事...