１３、学棋第一课时。
教学目标：、读准字音，读顺句子，读通课文。
、认识本课生字，学习新词，理解“远近闻名、专心致志”等词语。
、学写“棋、能、弓、”。教学重点：
随文识字，朗读课文。教学难点：
理解“远近闻名、专心致志”等词语。教学准备：
字、词卡片，ｐｐ教学过程：
一、谈“棋”导入，学“棋”字。
1.你们玩过这个吗？（示图：
围棋图。）2你了解围棋吗？（学生自由发言）3、教师补充：
“围棋”是咱们祖先发明的一种智力游戏，一般都是两个人玩，一个用白子，一个用黑子在“棋盘”上布子，下棋的人叫“棋手”，下棋的本领叫“棋艺”。
边说边适时出示词语：围棋、棋盘、棋手、棋艺4、咱们来写“棋”，你会记这个字吗“棋”的左边是木字旁，这就告诉我们，古代的棋子大多是什么做的？（木头）右边是个“其”，像这样一半表示意思，一半表示读音的字，我们叫它——形声字。？
师范写。5、今天咱们要讲的故事就是“学棋”，板书课题。二、激情初读，认识人物，学“另”字。
1．想读这个故事吗？
做两件事：1、标上小节号。2、把课文读准确。
2.故事里有几个人物啊？（生讲，师板书：
秋，一个学生、另一个学生。）示字卡：“另”这个音不好读，指名读。
三、师讲故事，趣学生字，巧读句子。（一）、第一自然段。
1、观察插图：这里有他们的**，能分清他们吗？谁是秋啊？2、咱们再来了解了解秋。示第一自然段：指名读，正音出示词卡：“能手”
a．什么叫下围棋的能手？
b在某方面技艺高超都能称为能手，咱们班有哪些能手？
c.“能”这个字不好记啊？你有办法吗？生讲，师总结方法：旧字记新字，拆分法。
评价：你真是记字能手！
、过渡：秋是下围棋的能手，他的棋艺高超，一传十十传百，很远地方的人都知道了，真是“远近闻名”（男生读，女生读）出示词卡“远近闻名”指名读。５、读第一自然段。
（教给方法，长句分成短句读）（二）第二自然段。
过渡：秋这么厉害，能拜他为师可真幸运，看看这个学生。1、他学得怎么样啊？
出示词语卡片“专心致志”a.专zhuan三拼音节，读准确。b.
“致”你会记吗？（换偏旁）
专心致志”中有两个zhi这是第几个？
再读词，闭上眼睛让这四个字在你的脑海一个一个出现。2、指名读这个句子。（注意停顿）出示第二幅图。
师引读：另一个学生呢？出示图３、“走了神儿”儿化音。
、好像看到一直美丽的“天鹅”从远处飞来，“鹅”（我家有鹅，鹅鹅鹅）
、他想要是用弓箭把它射下来该多好啊！
出示“拉弓射箭”咱们来学学这个动作。
、老师给你带来了弓箭，你拉的是“弓”出示弓箭图，你有什么发现吗？
咱们的汉字多有趣啊，你想想弓的样子就能记住汉字“弓”了。笔顺很特别，谁来试试。７、范写，书写。“弓”3、指名读第二自然段。四、趣读词组，再读课文。
1、刚才的词语，你都会读了吗？**车读、快速抢读。2、再读课文。师：现在再读课文，你一定会读得更流利了！
3、猜读生字。这节课我们也认识了好多生子，快速认读，看谁反应快。
五、总结：这节课，同学们个个听得专心致志，写得一丝不苟，读得认认真真，个个都是学习语文的“能手！”
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