《我为你骄傲》课堂实录1
一、我们一起读读吧。
师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！
（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？
动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。
（生自由读）
师：谁愿把它读准确，读响亮。
（抽生读，纠正）
师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。
（师读）师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。
（生读）师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。
（生读）二、我们一起划划吧。
１、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自身喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。
（生读课文）
２、师：生汇报。
（板书：开心、害怕、轻松）
师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！
⑴ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
⑵ 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
⑶ 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。
⑷ 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？
生：不一样。
师：哪种心情是你们没划到的？
（板书：激动）
师：是的，我把自身的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边考虑，一边体会，这样才会有收获。
师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！
（生读）师：小朋友们读得真投入。
师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？
师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。
师：来吧！哪是第1句……
师：现在男女生竞赛。谁先读，来，男小朋友读第一句（声音洪亮！）女小朋友来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女小朋友们要挑战吗？
师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。
三、我们一起体会吧。
１、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。
（生自读）２、汇报：
⑴ 师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读１自然段。
（生读）师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。
（出示句子）
生读生评价。
师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。
师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。
⑵ 学习自然段：
师：学习这局部内容的小朋友们，谁有信心把自然段读好（生读）
师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？
① 体会到惊慌、害怕、不自在。
从哪儿体会的。
⑶ 汇报自然段：
师：小朋友们学了自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。
（出示：实话实说：可爱的小男孩。）
生１：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？
生２：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样？他为什么轻松？
师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀！在人的生长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承当，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。
（出示：配动画、**、朗读）
⑷ 汇报自然段：
师：多懂事的小朋友呀！老奶奶看后怎样？请学习描写激动心情的小朋友用自身的话说说图意。
师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边考虑，老奶奶哪些举动是你没想到的？
（饼干、还７美元、写便条 ）
出示：我为你骄傲。
师：你在什么地方听说过骄傲一词吗？
（教育、夸奖）
师：为什么老奶奶为小男孩骄傲？
师：老奶奶为什么不直接对我说？
（怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要７美元）
师：多老实的小男孩！老奶奶怎么忍心责怪他呢？多宽容的老奶奶呀！小男孩怎能不激动呢？让我们带着激动的心情读最后一段。
四、我们一起写写吧。
１、师：你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。
（出示：我们一起写写吧！）
你最想写哪个词，我听你们的（ ）谁来告诉大家写这个词语要注意些什么一起写评老师赏同学。
师：你们的字写得可真漂亮！还愿竞赛吗？（想），这次不是写字，是写话罗！（ 相信大家能行！
我们一起写：
……觉得很 ……很。
……顿时感到一阵。
师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。”
【板书】我为你骄傲。
开心害怕轻松激动。
语文人教版二年级下册22我为你骄傲教学设计
22 我为你骄傲。漳浦县淑华学校林武松 第十三周星期一 5月8日 一 教学目标 会认 滑 玻 璃 碎 攒 等 个生字，会写 骄傲 这个词语。能正确 流利 有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养同学合作学习的能力。知道老奶奶为什么写 我为你骄傲 学会承当责任，学会宽容。会承当责任，学会宽容。二...
二年级语文下册《我为你骄傲》教学反思
我为你感到骄傲这段文字讲述了我偶然的故事，砸了老妇人的家庭玻璃，虽然不敢承认，但是心理和责任感的内疚与我一个星期。当我用自己的三个星期送报纸钱给祖母，并附上道歉，爱和善于教育年轻一代的祖母眼睛，它不是7美元的钱，是孩子无辜的爱，悔改的心，是值得为自己的孩子的良好品格 诚信。孩子对祖母的诚实感动，奶奶...
二年级语文《我为你骄傲》教学设计
教学目标 1 通过借助拼音 加一加等方法认读带 滑 等9个生字的词语，会写 骄傲 玻璃 4个生字 2 通过练习，巩固 骄傲 一词多义 通过摆一摆，理解 信封 信箱 便条 的关系 3 学会概括课文主要内容 4 品读第1 3段，以小男孩的心情变化为主线，牵出信条的意义所在，感悟小男孩知错能改的真诚。教学...