第二课时。
教学内容：精读课文课时目标：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学进程：
一、听写词语，复习导入。
师：小朋友们，昨天老师和你们一起学习了《“黑板”跑了》这一课，和这一课的生字词语交上了朋友。现在，老师想考考大家，看你们能不能把生字写正确，写美观。
请打开默写本，抓好笔，听清楚，把字写端正。开始思考移动粉笔后来计算准备而是。
二、精读课文，体会专心。1、学习第一自然段。（1）出示第一自然段。齐读。（2）边读边思考，你知道了什么？
3）学生说一说，读一读。教师板书：安培（专心）2、第二段。
1）指名读。思考：这个自然段讲了什么？
2）品读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
3）小朋友们展开想象，大街上怎么热闹的？（来来往往）读好这个词。（4）引读：这么热闹的大街，可是安培……（生：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）
5）我用一个句子替换一下，大家看可以吗？你的理由呢？
区别：①可是安培什么也没有看见，什么也没有听见。（先出示这一句。）
可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见。
从这句话可以看出什么？说说自己的理解。带着你的感受来读一读。
6）那他在干什么呢？哦！（引读）原来，……把“可是”和“原来”这两句连起来读一读。）
3、第。三、四、五自然段：（1）出示第三自然段。齐读。
太好了！”他为什么这么高兴呢？学生来说一说。你来读一读。注意指导读好“说来也巧”，“特地”。教师范读。比赛读。
这里的黑板加了引号，这黑板是真的吗？它其实是一辆马车车厢的后壁，那安培怎么会不知道呢？（他太专心了。）再来读一读这个自然段。
2）生默读课文第。
四、五自然段。找出黑板是怎么跑的，安培又是怎样表现呢？四人小组讨论。全班交流。根据学生发言，教师适当总结，形成板书：慢慢移动忙说还在移动跟走越走越快才发现。
重点指导安培的一句话“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”指名读。你为什么这样读呢？再读一读。
三、总结全篇，拓展延伸。
1、看多**出示的题目，大家说一说。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。
2、逛“作业超市”。
1）学做小演员，演一演课本剧。
2）结合上下文，说一说“聚精会神”的意思，再找几个关于专心学习的成语，做成小书签板书设计：
14、“黑板”跑了安培（专心）慢慢移动忙说还在移动跟走越走越快才发现。
苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计
名师精编优秀教案。14 黑板 跑了。1 学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只认不写，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文。学会默读课文。教学重难点 学会本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学建议及策略 1 就题设疑 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么...
苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》教学设计大全
教学设计大全。黑板跑了 教学设计教材简说。黑板跑了 这是一篇人物故事。课文讲述了法国著名物理学家安培在一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成黑板的事，反映了他专心研究科学的可贵精神。本课内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生学习默读 复述故事。根据插图，帮助学生理解课文内容和练习复述。下面一...
苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》教学设计 精读感悟
黑板 跑了 教学设计 精读感悟 教学目标 1 会认9个生字 会写8个生字 认识一个偏旁 雨 理解 只顾 开始 继续 等由生字组成的词语。2 默读课文，并能有条理地讲述这个故事。3 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学重点 会认9个生字 会写8个生字 认识一个偏旁 雨 理解...