教学重点难点。
理解毫米、分米的长度单位。能进行简单的换算。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。
课时分配。第1课时。
教法。读书指导、讨论法。
教具。教学挂图、米尺。
教学过程。一、导入。
同学们，你们喜欢看故事吗？（喜欢）今天我们就去看个故事。
二、新授课。
1、投影出示教学挂图。你能看图给大家讲个故事吗？（学生思考后讲故事关于小朋友做梦梦到孙悟空的故事。）
2、根据挂图和同学讲的故事，你能提出什么问题吗？学生提问，教师有选择的板书。
3、解决1毫米有多长的问题。
1） 同学们先猜一猜1毫米有多长然后跟小组的人说一说。
2） 观察直尺，从直尺上找出1毫米的长度。（教师适当引导，使学生知道直尺上一个小格的长度就是1毫米。
3）让学生用手势表示1毫米的长度。在本子上画出1毫米。
3） 估计一下你见过的哪些东西的长度是1毫米？
4） 学生边说边进行测量验证。（硬币）
5） 大家通过各种方法已经认识了1毫米，可你知道厘米好毫米还是亲戚，你能找出它们之间的关系吗？（引导学生看直尺找关系。学生自由讨论后说出厘米毫米之间的关系）
6） 板书：1厘米=10毫米。
4、 解决“1分米是多长”的问题。
1） 大家已经知道了厘米的一个亲戚是毫米，厘米还有一个亲戚，它的名字叫“分米”。你能自己看直尺，找出分米和厘米之间的关系吗？（学生小组讨论，然后回答。）
2） 板书： 1分米=10厘米。
3） 在教室中寻找长度大约是1分米的物体，先估测然后再测量。
三、练习。1、 你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗？与同桌交流一下。
2、 估一估，测一测。
硬币的厚度数学书的长度铅笔盒的厚度。
课桌的高度自己想测的东西。
四、教师进行课堂小结。
作业设计： 自己回家找找有哪些东西可以用厘米、毫米、分米来测量。
总第课时时间： 年月日。
课题千米。课型。
新授课。教学目标。
能理解千米的长度，能用千米形容物体事物的长度。
能进行简单的换算。能用合适的长度单位进行测量。
教学重点难点。
能理解千米的长度，能用千米形容物体事物的长度。
课时分配。第2课时。
教法。读书指导、讨论法。
教具。教学挂图、米尺。
教学过程。一 、导入。
同学们，今天老师要带大家到户外去活动活动。
二、新授课。
1、 带领学生到操场上跑步，每圈200米，一共慢跑5圈。
2、 同学们，你们知道你们刚才跑了多长的距离吗？（学生气喘吁吁）
3、 刚才我们跑的就是“1千米”。教师板书1千米。
4、 你们感觉这1千米怎么样？（学生自由发言）
5、 1千米也有个关系板书 1千米=1000米。
6、 大家已经对1千米有了认识了，你能说说你周围还有什么可以用1千米来说吗？
7、 出示 2千米=（ 米学生自由讨论解决。
8、小朋友做梦梦到自己做着热气球，高度是1000米，那你知道1000米=（ 千米吗？ 学生讨论解决 1000米=1千米。
8、 总结：我们都学过哪些长度单位？毫米、厘米、分米、米、千米。
总结各长度单位之间的换算关系。你能熟练换算吗？
三、练习。2分米=（ 厘米 6000米=（ 米 1米=（ 分米。
3千米=（ 米 7厘米=（ 毫米 80毫米=（ 厘米。
四、教师进行课堂小结。
作业设计： 收集有关长度的知识或数据。
板书设计：教学后记：
总第课时时间： 年月日。
课题长度单位练习。
课型。练习课。
教学目标。能进行简单的换算。能用合适的长度单位进行测量。
教学重点难点。
能进行简单的换算。能用合适的长度单位进行测量。
课时分配。第3课时。
教法。读书指导、讨论法。
教具教学挂图、米尺。
教学过程。一、你能换算吗？
2分米=（ 厘米 6000米=（ 千米 1米=（ 分米。
3千米=（ 米 7厘米=（ 毫米 80毫米=（ 厘米。
学生独立解答然后交流，重点交流换算的方法。
二、在（ ）里填上适当的长度单位。
长颈鹿身高5（ ）蚂蚁身长3（ ）青蛙一次能跳7（ ）
豹子每分钟跑2（ ）兔子尾巴长7（ ）金鱼身长1（ ）
学生独立填写，说说原因。 然后由学生出其他类似的题目，其他学生解答。
三、先估计图形的边长，再测量。
学生先估计图形的边长告诉同桌，然后用直尺测量。
四、换算计算。
1分米-3厘米=（ 厘米。
26毫米+54毫米=（ 毫米=（ 厘米。
98厘米-58厘米=（ 厘米=（ 分米。
2千米-（ 米=1000米。
9千米=（ 米+（ 米。
学生换算时让学生说说自己是怎么算的。有的要先换算再计算，有的要先计算再换算。
五、在括号里填上大于号、小于号或等于号。
8千米（ ）6000米 9分米（ ）2米。
50毫米（ ）5厘米 300分米（ ）300厘米。
六、教师进行课堂小结。
作业设计： 读一读。
板书设计：总第课时时间： 年月日。
课题课外实践我学会了吗。
课型复习课。
教学目标。使学生在实践中总结自己的学习情况。
教学重点难点。
使学生在实践中总结自己的学习情况。
课时分配。第4课时。
教法读书指导、讨论法。
教具教学挂图、各种尺子。
教学过程。一、读一读。
世界上最长的昆虫是新加坡竹节虫，身体长达27厘米。
世界上最大的蝴蝶是南美凤蝶，体长90毫米，翅展270毫米；最小的蝴蝶是小灰蝶，翅展16毫米。
尼罗河是世界第一长河，全长6670千米。
珠穆朗玛峰是世界最高山峰，海拔约8848米。
我国的长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约6700千米。
你还知道什么？和同伴说一说。
二、实践活动。
学生动手量一量自己感兴趣的物体，将结果记录下来并与同伴交流。也可以与同伴共同测量记录结果。（给学生充足的时间进行测量。）
三、我学会了吗？
你还想知道哪些物体的长度？量一量，说一说。
有关长度的知识你还知道什么？
四、教师进行课堂小结。
作业设计：
单元教学计划。
科目二年级数学教师第四册第 4 单元。
单元名称。四、勤劳的小蜜蜂。
—万以内数的加减法（一）
教学目的要求。
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能理解估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
知识结构。本单元知识结构：
百以内的两位数加减两位数的口算；不进位，不退位的三位数加减三位数笔算；不连续进位、退位的三位数加减笔算，以及加减法的估算和验算。
重点难点及关键。
重点和难点：进位、退位的三位数加减三位数。
学生情况分析。
观察力较差，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。人数多；学生之间的差异性较大。注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。
所以，我在教学设计时，必须考虑到这些因素，以情景引入，联系密切生活的实际事例。
课时分配。大约需要用 10课时左右。
教学方法和必要的教具。
教学方法：观察、分析、比较、判断、、想象等等。
必要的教具：
课本插图、教学挂图、等等。
设想。引导学生日常自觉积累知识，遇到困难时能灵活运用。
总第课时时间： 年月日。
课题两位数加减两位数口算。
课型新授课。
教学目标。结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
教学重点难点。
理解加减法的意义；能正确口算百以内数的两位数加减法。
课时分配。第1课时。
教法读书指导、讨论法。
教具教学挂图、实物投影、题卡片。
教学过程。一、导入。
同学们，你们喜欢哪种小动物呢？（学生自由回答）老师也喜欢一种小动物，那就是蜜蜂，我们一起去看看吧。（教师出示教学挂图）
二、新授课。
1、 看图，你看到了什么？（学生自由回答，引导说出看到的蜜蜂家族的工作生活情况。）
2、 看到这幅勤劳劳动的图画，你能提出什么问题呢？（学生小组讨论后提出问题，教师有选择地板书。）
3、 解决“保育员和清洁工一共有多少只”的问题。
读问题，理解题意。
1） 说说你打算怎么解决这个问题。先要知道保育员和清洁工分别有多少人，从图中找到有用的信息。
2） 列算式，57+29=
小组讨论，你们打算怎么计算？
（3） 讨论计算结果 86 说说你是怎么算出来的？57+29=86（只）
4、 学生独立解决“侍从和卫兵一共有多少只”的问题。
1） 说算式及算式的意思。32+45=77（只）
2） 说说自己是怎么算的。
5、 解决“保育员比清洁工多多少只”的问题。
1） 读问题，理解题意。
2） 说说你打算怎么解决这个问题。先要知道保育员和清洁工分别有多少人，从图中找到有用的信息。
3） 列算式，57-29=
4） 小组讨论，你们打算怎么计算？
5）讨论计算结果 28 说说你是怎么算出来的？57-29=28（只）
6、 学生独立解决“卫兵比侍从多多少只”的问题。
青岛版二年级下册数学教案
小学二年级数学下册教案第一单元课题信息窗1来到城市 千以内数的认识教法老师讲解与启发引导相结合课型新授 练习学法小组合作与自主 相结合课时 1 教学准备数位顺序器 小黑板主备人教学目标 1 结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。2 认识计数单位 千 感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。...
青岛版二年级下册数学教案 观察物体
1谁的眼睛亮 观察物体。教学内容。教材第62 64页，观察物体。教学提示。本课努力遵照新课程标准所提出的新理念，力求充分体现教材编写意图。在设计过程中充分考虑到资源的利用，例如多 教材还可以采用学生喜爱的玩具为素材，在不同的位置观察让学生亲身体验到观察的角度不同，看到的样子是不同的。由实物到 形象直...
青岛版二年级下册数学月考
第二实验小学2014 2015学年第二学期质量检测。二年级数学试题。成绩。一 请你当法官 对的在括号里画 错的在括号里画 8分 1 一个三位数不一定比一个两位数大。2 与千位相邻的是个位和万位。3 一个多位数，中间或末尾的0都不能读出来。里面有40个百，10000里面有10个千。6 6 余数可以是5...