从这个获奖成绩表中，你们能一下子知道这些问题的答案吗？
生：不能。追问：为什么呢？
引导学生感受信息很多，很乱，需要整理数据，体验整理数据的必要性。
2.讨论交流，整理数据。
下面我们就一起来整理一下这个班同学的获奖情况。想一想，可以怎样来整理？把你的想法在小组内交流一下。
小组活动，师巡视指导。
汇报交流：生1：我们组想按名次来整理。第一名的有几个同学，第二名的有几个同学，第三名的有几个同学。
在学生汇报完后，教师进行总结指导：他们想把获奖的同学按获奖的名次分一分类。分类整理的方法很不错，值得大家学习。哪个小组还有不同的分类方法？
生2：我们按项目来分类整理：赛跑的，投球的，立定跳远的，跳绳的。
生3：我们按性别来分类整理：男生，女生。
师肯定评价学生的分类方法并进行总结：像这样先分一分类来整理数据的方法就是今天我们要学习的新知识——分类统计。（板书课题：分类统计）
3.小组合作，统计数据。
谈话：老师把大家刚才交流的分类方法整理了一下，制作了这些统计表。每种分类方法都有它们不同的分类标准。大家认真观察统计表，有问题要问吗？
合计。赛跑立定跳远投球跳绳合计。
）人（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人。
合计第一名第二名第三名。
）人（ ）人（ ）人（ ）人。
合计男生女生。
）人（ ）人 （ 人。
引导学生理解**，尤其是对于“合计”的理解，知道是将分类数中的每一项都合起来，求总数。
小组活动，活动要求：选择喜欢的一种分类方法，从三个统计表中选一个并完成。比比看哪个小组合作得好，统计得又对又快！
学生小组活动，教师巡视指导，如何进行小组分工合作。
汇报交流统计结果：（要求：先汇报你们是按什么分类统计的，再汇报统计结果）
在汇报时具体问一下合计是怎么得到的？
让做得又对又快的小组介绍小组合作经验：统一想法，合理分工，默契配合。
教师引导总结：课件出示三种分类标准的完成后的统计表。
大家仔细观察这几个统计表，你们有什么发现？
生说它们的相同点与不同点。
师小结：同样是整理这个班的获奖情况，我们选择的分类标准不同，但最后的合计都是相同的。（板书：分类不同，合计相同）
4.分析数据，解决问题。
师：现在你能根据大家分类整理的数据来分析一下这个班同学的获奖情况吗？
生1：我发现这个班第一名的同学最多。
生2：我发现男生获奖的人数比女生多1人。
5.实际应用，巩固深化。
谈话：春天是百花盛开的季节，大家看（课件展示），漂亮吗？那你认识这些漂亮的花吗？（月季、郁金香、百合花、太阳花）
提出问题：这里一共有多少朵花？你能分类统计一下吗？
大家先自己想一想这些花可以怎样分类，然后同桌两人合作，选择一种喜欢的分类方法进行统计，并完成统计表。
学生活动，汇报交流。
三、点拨提升，善于归纳。
1.分类统计的特点。
师：在我们用分类整理数据的方法进行统计的过程中，你有什么想说的？
引导学生体会并总结：在分类整理数据时可以有多种不同的分类标准，但是最后的合计都是相同的；但从不同的角度看问题，就会有不同的发现和收获。
2.生活中的分类统计。
其实生活中分类统计无处不在，比如图书的统计，水果的统计，超市里的统计等等。（课件展示**，给学生直观感受）
想一想，你的身边还有哪些地方有分类统计的知识呢？
四、迁移创新，善于发散。
1.（1）分一分，填一填。
（2）你发现了什么？
2.（1）分一分，填一填。
2）想想还有其他的分类方法吗？
3.统计本班学生的情况。
二年级数学下册统计教案
苏教版二年级数学下册统计教案。苏教版二年级数学下册统计教案1 资源名称 苏教版二年级数学下册统计教案。资源分类 二年级教案。资源版本 苏教版。文件类型 doc教学内容。经历数据的收集 整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，会用统计表来表示数据整理的结果。重点 难点1 重点。学会用统计表...
二年级数学下册统计教学设计
本节课教学的是西师版小学数学二年级下册第119至122页的内容，从教材的编排上看，这节课是在学生学过按不同标准进行简单分类的基础上进行教学的，学好本课为学生学习更鉴于学生对于用符号表示实物，从具体到抽象的认知有一定难度，教材在编写上注重直观性和可操作性，教材通过实物水果引出，通过摆实物与画符号进行对...
苏教版 二年级数学下册教案统计
统计。教学目标 1 使学生经历数据的收集 整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。2 组织学生参与合作交流的学习活动，使学生获得学习成功的体验。教学重难点 读懂简单的统计表。教法 情景法 引导 学法 合作 教学过程 一 情境引入。1 课件演示动物运动会的热闹场面 森林里的小动物们正在参加...