语文园地二。
学习目标：1、学会积累识字方法。
2、学会积累词语，词与词搭配的准确性。
3、感悟关心他的快乐。
学习重难点：识记字、词。理解谚语。
学前准备：课件。
课时安排：三课时。
学习过程：第一课时。
一、我的发现。
1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
二、日积月累。
一）、“读读认认”
1、自读八组词语，发现他们的相同点。
2、汇报：1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
2）“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。
3、这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
3、齐读——指名读。
4、举几个这样的形声字：
二）、“读读记记”
自读——指名读——齐读。
2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（
、琴声（、枝叶（、空气（
第二课时。一、“读读背背”
自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？
指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）
3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。
二、展示台。
一）、故事会：
1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。
2、举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）
二）、“查字典擂台”
全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。
然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。
教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。
题卡设计如下：
要查的字。读音。
部首。在字典正文哪一页。
第三课时。口语交际。
一、想一想。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
二、说一说。
那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。
三、议一议。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
四、演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
五、达标测试。
1、看拼音，写词语。
xiàtiān
pūxiànɡ
léi yǔ
bǎo tǎ
ruòxiǎo（jiēuǒ
dùjuān
qīnɡcuì
shuǐdī
xūyào（
yīnɡāi
nínìnɡ
fēn fānɡ
tiān rán
suífēnɡ
fēi wǔ
2、把词语补充完整。
雷声（倾盆（
扑鼻。相间。
3、谚语填完整。
帮助别人的人，手有余香。
诚心能叫石头落泪。
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